文档介绍：若干心理效应对教师的启示很多教师在读师范时也学过教育心理学, 可是那些体系化的理论比较枯燥, 到了教育实践中常常会大打折扣。而一些涉及 0 理学的小故事, 却往往能让教师一下子就记住, 能给教师的教育教学活动带来些有益的启示。一、“边际效应”“边际效应”也称“边际递减效应”或“边际效益递减效应”. 它本是经济学中的一个重要概念. 意思是说“人们从获得单位物品中所得到的满足, 会随着所获得物品的增加而减少”。也就是说越是需要的东西,得到后越有满足感和幸福感;但是随着需要程度的减弱. 再得到同样的东西, 其满足感和幸福感就会减弱。这就犹如在生活中, “雪中送炭”比“锦上添花”更令人感动。关于“边际效应”, 可以用一个最通俗的例子来说明: ; 当他吃第二个包子时. 其满足感和幸福感就有所下降: 当他再吃第三个包子、第四个包子时。其满足感和幸福感就会依次递减: 当他吃饱后还要他吃,他不仅不会有满足感和幸福感, 甚至会有厌烦感。毫无疑问. 热爱学生是做好教育工作的重要条件, 是教育成功的秘诀。、成绩不够好的学生。其实,这些学****好的学生因平时得到教师更多的关爱, 已经对这种关爱产生了“迟钝感”. 很难产生万分感激之情, 这正是“边际效应”所告诉我们的道理。而那些后进生因平时得到的关爱不是很多. 甚至没有得到关爱。如果他们在思想上、学****上、, 哪怕是一点点的关爱, 他们都会万分感激, 甚至会成为今后不断进步的转折点。所以, 教师不仅对学****好的学生要注重“锦上添花的爱”。对后进生更要注重“雪中送炭的爱”。二、“螃蟹效应”。渔民们抓螃蟹的时候, 总是将篓子开口的一面向着螃蟹. 让螃蟹爬进来。当篓子装满螃蟹后, 就把篓子放正。篓子有底, 但是没有盖子, 渔民们不用担心螃蟹会从篓子里爬出来跑掉. 因为当有两只或两只以上的螃蟹时, 每一只螃蟹都会争先恐后地朝出口处爬。但篓口很窄。当一只螃蟹爬到篓口时, 其余的螃蟹就会用威猛的大钳子抓住它. 最终把它拖下来。由另一只强大的螃蟹踩着它向上爬。如此循环往复, 以致没有一只螃蟹能够成功。在建立班集体的竞争机制中。教师应尽量避免这种“螃蟹效应”。我们固然需要培养学生的竞争能力, 但让学生学会合作更重要。学校不是社会, 上学也不是谋职, 我们更应提倡合作能力的培养. 防止滥用竞争。作为教师, 应该考虑怎样才能使合作与竞争有利于学生学****效率的提高和学生健康人格的发展。:一种是用拖别人后腿、打击别人的方式来赢得自己的胜利,另一种是更加努力地提高自身素质,. 以达到共同进步的目的。教师要通过民主管理的方式, 营造公平、,鼓励学生合作进取, 让学生通过与他人的合作。去赢得合理目标的实现,达到“双赢”或者“多赢”的效果。三、“森林效应 I10 一棵树如果孤零零地生长于荒郊,即使成活也多半是矮小的:如果生长于森林丛中, 则枝枝争抢水露, 棵棵竞取阳光, 以至参天耸立、郁郁葱葱。人们将此现象称之为“森林效应”。“森林效应”告诉我们: 个人的成长是在集体中通过与人