文档介绍：苏版四年级数学(上册)
苏版四年级数学(上册)
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苏版四年级数学(上册)
课题 除数是整十数的口算和笔算（商是一位数） ( 教材第 8 页例 1)
课时 1 课时 总课时 上课时间
1．充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数
教 学
除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。
目 标
2．在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。
重点 灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
难点 学会除数是整十数的笔算和验算的方法。
教具
学例图、小黑板
板
学具
书
预****br/>设
计
要求
教师活动内容、方式预设 学生活动内容、方式预设 个性化备课
一、复****引入。 （小黑板出示）
⒈笔算： 48 ÷ 4＝ 65 ÷ 6＝
÷ 3＝
二、新授。
⒈创设情境，出示例题图。
提问：从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？
⒉学****口算方法：
⑴提问： 60÷ 20 等于几？你们会口算吗？
师小结。
⒊完成“练一练” 。
⑴ 出示四组题
⒋学****笔算方法：
60÷ 20 你会用竖式计算吗？<br/****80÷ 40。
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⒉指名学生板演， 说一说计算过
程。
织学生分组交流口算方法并汇
报讨论情况
要求学生竖着一组一组地完成。
⑵ 体订正， 并说说可以如何口
算除数是整十数的口算。
学生试列，指名学生板演。
订正：说说自己笔算的方法， 错
误的学生请你找出原因。
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学生独立完成， 同桌交流， 说说
笔算过程。
教学试一试
1）出示试一试： 96÷ 20 150
÷ 30。
学生独立完成，指名板演。
（ 2）说说笔算过程，并问问学
生怎样才知道自己做得对不对。
3）提问：怎么样才能知道自己算得对不对呢？怎样验算？
学生们验算，注意格式的讲解。
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三、巩固算法练****br/>⒈口算下面各题 （练****二第 1 题）。
120÷ 20 7 0÷ 10 3 00÷ 60
320÷ 40 35 0÷ 70 72 0÷ 90
学生口算。 其中一、 二题说说口
算方法，口算方法合理就可以，
不强求统一。
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⒉练****二第 2 题。
学生练****并验算。说说计算方
法，商的位置，验算方法。
⒊练****二第 5 题。
⑴指名读题，理解题意。
⑵求一个数是另一个数几倍用
什么方法做？如何列式？
⑶ 生独立解答后集体订正。
四、全课小结
同学们，通过这节课的学****br/>你有哪些收获？
五、作业布置
完成练****二第 3、4 题。
教
后
记
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课题
三位数除以整十数的笔算（商是两位数）
（教材第
9 页例
2）
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课时
1 课时
总课时
上课时间
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⒈使学生经历三位数除以整十数的试商过程， 初步感受试商的方法， 能正确计算三位数除
教 学
以整十数的除法。
目 标
⒉使学生在探索、 练****中不断丰富积累自己的学****经验和方法， 逐步提高他们的自学能力。
重点 初步感受