文档介绍：课文《望梅止渴》教案设计
教学目标
2、正确朗读并学会讲 " 望梅止渴 " 的故事。
3、理解 " 望梅止渴 " 的含义。
教学过程
一、揭示课题
1、人渴了要喝水解渴， " 解渴 " 又叫 -- 出示：止渴 ( 读准翘舌音，齐读 )
2、今天，我们学****的课文讲的不是喝水止渴，而是一种特殊的止渴的方式，叫 --( 出示课题，齐读 )
3、" 望" 是什么意思 ?从字面上看， " 望梅止渴 " 是什么意思 ?
4、读了课题，你想知道什么 ?( 交流 )
谁望梅止渴 ?为什么望梅止渴 ?怎样望梅止渴 ?结果 ?
1、出示自学要求： (1) 借助拼音读准字音，读通课文，标上小节
号
同桌交流识字的方法
思考：谁望梅止渴 ?
三、学****课文
1、谁望梅止渴 ?自读第一节，从哪两个词语看出将士们口很
?( 出示第一节 )
燥" 字正音 ( 指名拼、开火车读、齐读 )" 燥" 就是干。
2、将士 什么会 " 口干舌燥、嗓子冒烟 "?( 再 第一 ) 用" 因 ⋯⋯所以⋯⋯ " 句式回答。 ( 出示句子 )( 同桌交流、指名交流 )
引 ：因 当 -- 所以将士 --
将士 口干舌燥、嗓子冒烟，是因 --
，将士 最需要的是什么 ?
3、 里有没有水能 他 止渴的呢 ?从下文中哪句 看出 ?
交流出示：曹操 向 ，附近根本没有水，怎么 ?
卡片出示：向 () ：
出示卡片：根本 () ：本来，从来
将士 个个口干舌燥、嗓子冒烟，附近根本没有水，想想， 下去会有什么 的后果 ?( 指名交流 )
曹操和你 一 明白当 境十分危急，再不解决 水 ，
眼看十万大 就会葬身荒原，怎么 ?( 好 句 ， 出焦急的
)
4、曹操有没有想出 法来 将士 止渴呢 ?从文中哪个 看出 ?
学 ：灵机一 ( 准后鼻音 ; 开火 ， ) 指事前没有准 ， 想出 法。也可以 -- 急中生智 ( )
5、曹操灵机一 ，想出了什么好 法呢 ?自 第二 ，曹操是怎么做的 ?怎么 的 ?( 指名交流 )( 同桌 、 生配合 、 )
6、曹操的 法究竟好不好呢 ?我 一起来 第三 。 ( 出示第三 ，引 )
出示生字：酸 ( 指名拼 、开火 、 拼 ) 吃 酸的 西 ?
什么感 ? 种感 就叫 -- 出示卡片：湿 ( )
填空：
将士 原先 () ， 在干渴的嘴 得湿 起来。
将士们原先 () 。现在一个个打起精神往前赶路，很快走出了荒原。
( 联系前文，自说 ; 指名答，师引读 )
7、思考：将士们走出荒原，究竟会不会看到梅林 ?为什么 ?
曹操问过向导，附近根本没有水，怎么办 ?
曹操为什么要说前面有梅林 ?
将士们走出荒原，