文档介绍：材料作文“高度”多维演绎
材料作文“高度”多维演绎
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材料作文“高度”多维演绎
资料作文“高度”的多维演绎
【资料】阅览下面一则资料，依据要求作文：
云雀见麻雀成天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你为什么不飞得高中高一点呢?”
麻雀斜着眼睛瞟了它一眼， 说：“莫非我还飞得不高吗 ?
你瞧瞧公鸡!”
“公鸡伯伯，你为什么不飞得高中高一点呢 ?”公鸡自傲地
在房顶上迈着八字步，反问：“莫非我还飞得不高吗 ?你瞧
瞧鹌鹑!”
“你为什么不飞得高中高一点呢 ?鹌鹑姐姐?”鹌鹑奋力从草
尖上飞往日，愉悦地对云雀说：“莫非我还飞得不高吗?你瞧瞧癞蛤蟆!”
此后，云雀碰到雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你
为什么飞得那么高呢 ?”“不，不!”雄鹰谦恭地说“离蓝天，
我还差得远呢!”
这则寓言故事中的麻雀、公鸡、鹌鹑、雄鹰对所飞的高
度有着不一样样的认识，你对“高度”又犹如何的认识呢 ?请以
“高度”为话题，写一篇好多天800字的。自定立意，自选文体，自拟题目。所写内容必要在话题限制之内。
【导语】“高度”，从词典义来讲，意思是“从地上或基准面往上到某处的间隔”“上下的程度”。寓言故事中的
“高度”，就是指麻雀、公鸡、鹌鹑、雄鹰所飞的高的程度。扩展到人类社会，“高度”，可以理解为一种规范，如可以说“赵树理，他朴素得像土壤，真淳得像地垅边的垒石，在上个世纪的作家中，他无愧于“人民作家”这个至高无上的称号。他永远属于下一个世纪、下下个世纪的文学，他是一个高度。”也可以理解为思想、心理、道德、文化、认识所抵达的高的程度。“高度”还可以理解为一种意味，生命的意味，生活的丰富与充分的意味，是生命价值的规范。
对“高度”修养的理解与掌握，是写好这篇话题作文的
要点。这就需要我们从寓言故事中跳出来，联系社会、生活、人生进行多方面的思虑。
【导读】《生命的高度》是一篇写人叙事的好。本文最
大的成功即是以情动人。作者用朴素语言，动人的笔触，极
力铺写母亲瞬时的终生，是母亲用辛苦、职责、坚韧树起了
爱的高度、生命的高度。但是年少时作者却不可以理解与感谢，
因此在回首时字里行间充满了无尽的后悔与伤痛。
生命的高度
忙果
无论世事如何更改纷扰，母亲的故事素来都会是我心中最最了然的情节。母亲去世六年多了，这几年我大多数时间漂泊在外，不断更改着工作，但对她的想念却与日俱增。
按说，母亲不该是个辛苦终生却得不到回报的庄稼人。
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可发生在我家的事用“命途多桀”来描绘一点都不为过。“文革”时期，向来节约秉直的母亲因此不可以不放弃了读书。有
了我和弟弟此后母亲就素来希望我们能连续她的读书梦。母亲很愉悦的一件事就是，当年她的作文总是被老师认做全班。记忆里，母亲有时抚摸着我们的教材却实在不翻动，叹着气就走开了。我此刻想，那些在她的目光下摊开的书本必然是她的伤心地，但更是她希望的田野。
那时候农村还没有此刻这样多的致富路子，日出而作，日落却不得歇息。为了供我们读书，母亲很早就****得一门刺绣的手艺——在印了底纹的白布上用丝线依样绣出突出和镂空相同的美丽图案。中介方以很低的价格收去，尔后再高价出口到外国。母亲做活的干净利落是出了名儿的，连同村的好多姑娘家都瞠乎后来。常常我从梦中醒来，灯却仍亮着
——40瓦的灯胆泛着迂腐的黄色，母亲就在这昏灯下穿针引线。见我盯着她，就笑笑，为我掖好被角，又垂头干活了。
我总是抱怨灯太亮，害得我无法睡平和。我半眯着眼睛，脑筋里想着日间与同学们一块玩耍的状况。房屋里静悄悄的，只需她手中的针穿透银白绣花布的声响，那轻轻的有节奏的钝响。那时冬天出奇的冷，被塑料布遮挡的后窗依旧结有一层薄薄的霜，我家又没炉子，母亲的手年年被冻坏可那时的我却以为这是应当这样的，还总是挑三拣四，抱怨母亲没有本事把日子过得更好。放学后我宁愿和伙伴们去表面疯也不
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材料作文“高度”多维演绎
愿早回家，就算回家也是放下书包就去写作业，看小人书，
全然不睬会母亲的劳碌。那时我总以为别人家的饭好吃，别
人家的东西好玩，别人的母亲更和蔼 ...... 此刻追忆起儿时
的稚嫩和无知真是无量愧疚，我对母亲又做了些什么呢 ?我
脚下的鞋不就是母亲一针一线为我锈出来的吗 ?此刻，一想
起她遗留住的那些插在海绵里密密丛丛的绣花针和那副老花镜，我就一脸泪水。
因为贪玩，5年的高中生活完成此后的那年暑期，我才考上北方一所闻名的美术学院。我是