文档介绍：成功的教育取决于多项因素，一个最重要的因素是教师和学生之间的沟通质量。
师生沟通的艺术概述
1
师生沟通的内涵和要件
2
师生沟通中的口语艺术
3
师生沟通中的体态语
4
师生沟通决定着教育的整体效能
喜欢老师，喜欢老师所教的课，学****老师，学给老师看；
教育过程，需要教师唤起学生的积极情感/情绪参与；
与学生建立良好的人际关系，是教师的一种教育能力。
一、师生沟通的艺术概述
好教师“神话” 之解读
传统上所流行的“好教师”形象
解读“神话”好教师的压力
新时代教师应具备的形象
新时代教师的心理语言
好学生 “神话” 之剖析
家长、教师眼中的“好学生”形象
神话“好学生”之生存状态
新时代学生应具备的形象
新时代学生的心理语言
良好师生关系的特征
互为坦诚
彼此关心
相对独立
尊重个性
相互拟合
思考：如何评价你现在的师生关系？
教育即沟通
教师工作每一细目均涉及与学生的沟通
师生沟通的实质是信息的传递、接收与加工过程
师生沟通的双向性特征
师生沟通发生于师生关系这一特定的人际关系
二、师生沟通的内涵与条件
有效师生沟通基本要件之一：同理心
同理心是都是与学生沟通的前提
何谓同理心
教师对学生不能同理的不良后果
教师如何对学生进行同理心传递
同理敏感度训练
（一）同理心：
就是教师设身处地地去倾听学生，不仅注意他所说的内容，而且去体认他的内心感受。
同感——“感同身受”---同感并无怜悯成分，而是去体察对方的心情。
“设身处地”——条件--- 用学生的眼睛看世界
同理心的五点要领：
1、转换角度，真正设身处地地使自己“变成”学生，用他的眼睛和头脑去知觉、思维和体验。
2、投入地倾听学生。不仅要注意他的言语内容，更要注意非言语线索（声调、表情、姿势等）所透露的情感信息。