文档介绍：在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导 ？答：⑴ 鼓励
幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。 ⑵ 提供丰富的材料，
让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，***不做过多要求。⑶根据
幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开
想象，进行艺术表现。⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按 照范画来画。⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。
如何帮助幼儿养成良好的语言行为****惯？ 答： 〔 1 〕***注意语言文明，为幼儿
做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说
话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，***可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听
他把话说完。 〔 2 〕帮助幼儿养成良好的语言行为****惯。如：结合情境提醒幼儿一
些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时
要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人
讲话等。 提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。
在实施《指南》中我们教师应把握哪些方面？ 答：
体性。 2 ．尊重幼儿发展的个体差异。 3 ．理解幼儿的学****方式和特点。 4 ．重视幼
儿的学****品质。
《指南》的目标和核心是什么？ 《指南》以为幼儿教育学****和发展奠定良好素质
基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调了发展为核心。
幼儿动作发展的几大目标？ 〔 1 〕具有一定的能力，动力协调灵活、 〔 2 〕具有一
定的力量和耐力〔 3 〕手的动作灵活协调
怎样培养幼儿的艺术表现力和创造力？ 〔 1 〕鼓励幼儿教育自发表现创造。 〔 2 〕 提供丰富材料 〔 3 〕不宜提供范画，让幼儿根据生活经验确定艺术表达主题。
在社会领域中，人际交往有哪些目标 ?1、答： 〔 1 〕愿意与人交往、 〔 2 〕能与同
伴友好相处、 〔 3 〕具有自尊、自信、自主的表现、 〔4 〕关心尊重他人。
幼儿园教师必须具备哪些 专业能力？ 答： 〔 1 〕 、 创 设、 利用教育环境的能力 〔2 〕 、 一日 生活的组织与保育能力 〔3〕 、 游戏的 组织与 指导能力 〔4〕 、 活动的计 划与实施 能力 〔5 〕 、
观察评价的能力 〔6 〕 、 沟通表 达的能力 〔7 〕 、 家园合作 能力 〔8〕 、 学****与反思能力 〔9〕 、
教育研究能力〔 10〕教 育教 学技能
托幼卫生保健工作标准中指出托幼机构卫生保健工作的主要任务是什么？ 答： 贯 彻预防为主，保教结合、为集体儿童创造良好的生活环境、预防控制传染病、降
低常见病的发病率、培养健康的生活****惯，保障儿童的身心健康。
幼儿园“小学化”教育的弊端及对策
答: “小学化倾向”的弊端 〔1 〕 “小学化倾向”对幼儿的身体发展有害、 〔2〕 “小
学化倾向”对幼儿的心理发展有害、 〔3〕 “小学化倾向”对幼儿的全面发展不利、
〔4〕 “小学化倾向”对幼儿的未来学****不利
“小学化倾向”的对策： 〔 1 〕认真学****通知》精神，充分认识幼儿园教育“小
学化” 、 “***化”的危害性，按照《幼儿园管理条例》 《幼儿园工作规程》 、 《幼儿
园教育指导纲要〔试行〕 》等相关要求，遵循教育规律，更新教育观念，研究制订
标准幼儿园办园行为、防止和纠正“小学化”倾向的具体方法，坚决防止和纠正
幼儿园教育“小学化”倾向。大力宣传科学育儿理念，倡导科学教育方法，帮助
老师和家长树立正确的教育观，形成良好教育合力。 〔 2 〕严禁推荐和组织征订各
种幼儿教材和教辅材料，严禁提前教授小学教育内容，严禁举办兴趣班、特长班
和实验班为名进行各种提前学****和强化训练活动，严禁一切形式的小学入学考试，
严禁组织任何带有商业色彩的活动。 〔 3 〕认真落实国家《幼儿园教育指导纲要
〔试行〕 》和《 3-6 岁儿童学****与发展指南》 ，遵循幼儿身心发展规律，标准办园行
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为，以游戏为基本活动形式，科学安排幼儿一日生活制订科学、合理的幼儿教育 内容和方法，保教结合，寓教于乐，保障在园儿童快乐健康成长。
.怎样教给幼儿简单的自救和求救的方法？ 答：记住自己家庭的住址、 号码、
父母的和单位，一旦走失时知道向***求助，并能提供必要信息。遇到火灾或其 他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救 。可利用图书、音像等材 料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练****幼儿园应定期 进行火灾、地震等自然灾害的逃生演****br/>.在语言领域“喜欢听故事，看图书”目