文档介绍：信息技术课教学反思
信息技术课是技术课，目的是培养学生技能。同时这种技能不是计算机本身，而是使用 计算机去处理信息的技术和能力，是适应信息化社会的必备技能。高中的信息技术课不是专 业的计算机课。高中技术性课程与学术性课程协调配合，最终的培养目标是：培养有创新精 神和实践能力的，适应信息时代发展需要的合格的公民。我认为认清本学科在新课程中的地 位，和本学科的培养目标非常重要。他是我们进行教育、教学、教研的根本指南。根据以上 的定位和培养目标，结合现阶段自己教学中存在的问题，来谈谈本学期的反思。
一、抓住核心内容，把握好教学难度。
信息技术基础部分涉及内容多，如：程序设计、统计图表、视音频编辑、信息的集成、 图像数字化加工、文本信息的加工等多个方面多个层次内容。涉及软件也非常多，如：Word、 Excel、 VisualBasic、 Rcdsee、 CocdEdit、 Photoshop> Dreamweaver> Flash、 Flashget 等 几十个软件。比word过去是用1/3学年学****如果还用过去的方法，按照过去的难度一步步 来教，其他不说，就时间上显然不够。如果简单降低难度，每个内容、每个软件，都走马观 花一样，让学生随便用用，浅尝辄止，则显然实现不了教学目标。我认为可以采取的策略是， 核心内容不降低难度，而把一些细节部分一笔带过，我称为“忽略技术细的策略。为什 么可以忽略技术细行？这个问题比较麻烦，简单说，首先就是根本上认为技术思想重于技术 细行：其次就是细行的技术比较容易获得帮助；最后就是技术细节随着技术发展，变化最快。 比如：VB程序设计。基础部分中这一内容，一定要让学生感受到通过程序可以进行自动化信 息处理，这个是关键。至于里面的排序算法、界面设计、而向对象的理解等都是次要内容。 关犍是能让学生感受到，通过程序可以实现自动化信息处理，程序设计的目的让计算机高效 完成信息处理，并在学****过程中，大致了解程序设计的步骤就可以了。所以把一个学期的课 用三节上，就必须剪除繁琐的基本知识，建立好良好的学****环境，以让学生跳出具体技术的 框框条条，直接进入核心内容学****br/>二、发挥学生的主动性，建立好的帮助系统。
学生是学****的主体，主体性的发挥非常重要，一定要避免教师满堂灌，要启发学生多思 考，多讨论，多尝试，多动手。不能以讲代思，不能仅仅让学生停留在照猫画虎的模仿层次。
举例：Excle中的图表加工。这里的核心内容是如何用直观的、形象的图表去表示数据。 因此教学一定要围绕读懂图表，并在此基础上学会选择合适的图表去展示数据信息来开展。 我认为这个图表应该先在头脑中建立，然后才是通过工具（计算机、Excel软件）来帮助分 析和表达某种信息。这就要求教学中分析数据处理的需求，组织讨论，加强引导。
要发挥学生的主动性，还要特别注意帮助系统的支持、小组协助的培养，也就是我们通 常说的学****环境的建设。特别是帮助系统的支持，我认为在教师备课时候要特别注意。因为 新课程内容面广、难度大，如果没有很好的帮助机制，仅仅靠老师主导课堂，学生必须跟教 师走，那样的学****一定是低效率的。帮助系统可以是文档资料、网页链接、动画、录像、还 有教材的使用等。检查自己有没有好的帮助系统，只要留心观察完成任务阶段，学生是不是 一直举手询问就可以了。如果一堂课下来，自己累得