文档介绍：幼儿园基本章程制度
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幼儿园基本章程制度
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幼儿园基本程制度
2013 年 8 月 28 日经第 七 届第 3 次教职工代表大会审议， 2013年 8
月 30 日经园务委员会通过， 2013 年 9 月 16 日经市教育局同意备案，
自 2013 年 9 月 20 日起正式生效）
第一 总 则
第一条 为适应现代学前教育发展的需要，深化教育改革，全面贯彻
国家的教育方针， 保障幼儿园依法自主管理， 保障幼儿与教职工合法
权益，积极推进素质教育，全面提高办园品质，根据《中华人民共和
国教育法》 、 《中华人民共和国教师法》 、 《中华人民共和国未成年人保
护法》 、 《幼儿园管理条例》 、 《幼儿园工作规程》 、 《市学前教育促进条
例》等法律法规和《3〜6岁儿童学习与发展指南》等有关规定，制 定本程。
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第二条 本园全称为幼儿园。 现有三个分园， 分别为幼儿园童家分园、
幼儿园横分园、幼儿园陈家分园。
第三条 本园由市教育局举办，经市市区事业单位登记管理局登记，
属公益二类事业单位，隶属于市 区教育局管理。
本园本部为公办全日制浙江省一级幼儿园， 市特级幼儿园， 横分园为
公办全日制浙江省二级幼儿园， 童家分园为公办全日制浙江省三级幼
儿园，四个园区统一管理，具有法人资格，独立承担民事责任。园长
是幼儿园的法定代表人。
第四条 本园面向主管部门规定的教育服务区招生，招生对象为 3〜6
周岁的幼儿。 依据园情和托幼一体化发展趋势， 在条允许的情况下可
招 3 周岁以下的幼儿，办园规模为 2 个班级，总体不超过 70 人，其
中幼儿园本部 12 个班级，横分园 7 个班级，童家分园 4 个班级，陈
家分园 2 个班级。
第五条 办园理念和办园目标
办园理念：健康快乐，充分发展。
办园目标：健康 自信 明 乐学。
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办园宗旨：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。
第六条 幼儿、教师、幼儿园发展目标
幼儿培养目标： 健康活泼、 勇敢自信、 爱探究讲明， 教孩子学会感恩，
教孩子热爱学习，培养孩子养成生活好习惯的社会小公民。
教师发展目标分为两方面，具体为：
教师专业发展统一性目标： 坚持正确的政治方向， 热爱人民教育事业，
具有高尚的职业道德、合作精神、服务意识和良好的心理品质；具有
扎实的专业基础，了解幼教最新发展动态成果，懂得幼儿教育学、心
理学理论， 具有改革创新意识； 具有教育教学基本功和履行相应级别
教师职务的教育教学能力， 积极参与程与教学改革实践， 掌握并运用
先进的教育技术和方法； 具有教育科研意识和从事教育教学研究的能
力。
教师专业发展个性化目标：
合格教师。对象：见习期新教师：完成新教师到合格教师的转变。途
径：幼儿园选择高级教师对新教师进行活动教学和班主任工作带教，
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根据合同要求开展传帮带的培养工作。 主要标志： 基本熟悉本园教育
教学常规工作，有教育责任感，热爱幼儿园，热爱幼儿。工作 2 年后
能评为一级教师。
成熟教师。对象：教龄2〜6年的青年教师。目标：完成合格教师到
成熟教师的转变。途径：师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教
育理论、堂教学、教育科研、班级管理等方面进行带教。主要标志：
掌握各年龄段教材内容和教学要求， 学科专业知识扎实， 能用心理学、
教育学的基础理论去指导教育、 教学实践。 工作年后能评为高级教师。
骨干教师。对象：教龄6〜12年的青年教师。目标：完成成熟教师到
骨干教师的转变。 途径： 选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，
在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。主要
标志：学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教
科研能力和相应的研究成果； 有较强的带教青年教师能力， 被带教者
成长迅速。
研究型、 专家型教师。 对象： 已获得市学科带头人、 星级教师称号者。
目标：完成骨干教师向研究型、专家型教师的过渡。途径：主要通过
努力学习、 名师工作室接受专家指导等不断更新教育观念、 提高科研
能力。主要标志： 形成独有教学风格，在教科研上要有效运用科学的
方法， 争取在题研究方面形成更高质量的理论成果。 在园