文档介绍:幼儿园基本章程制度
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幼儿园基本章程制度
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幼儿园基本程制度
2013 年 8 月 28 日经第 七 届第 3 次教职工代表大会审议, 2013年 8
月 30 日经园务委员会通过, 2013 年 9 月 16 日经市教育局同意备案,
自 2013 年 9 月 20 日起正式生效)
第一 总 则
第一条 为适应现代学前教育发展的需要,深化教育改革,全面贯彻
国家的教育方针, 保障幼儿园依法自主管理, 保障幼儿与教职工合法
权益,积极推进素质教育,全面提高办园品质,根据《中华人民共和
国教育法》 、 《中华人民共和国教师法》 、 《中华人民共和国未成年人保
护法》 、 《幼儿园管理条例》 、 《幼儿园工作规程》 、 《市学前教育促进条
例》等法律法规和《3〜6岁儿童学习与发展指南》等有关规定,制 定本程。
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第二条 本园全称为幼儿园。 现有三个分园, 分别为幼儿园童家分园、
幼儿园横分园、幼儿园陈家分园。
第三条 本园由市教育局举办,经市市区事业单位登记管理局登记,
属公益二类事业单位,隶属于市 区教育局管理。
本园本部为公办全日制浙江省一级幼儿园, 市特级幼儿园, 横分园为
公办全日制浙江省二级幼儿园, 童家分园为公办全日制浙江省三级幼
儿园,四个园区统一管理,具有法人资格,独立承担民事责任。园长
是幼儿园的法定代表人。
第四条 本园面向主管部门规定的教育服务区招生,招生对象为 3〜6
周岁的幼儿。 依据园情和托幼一体化发展趋势, 在条允许的情况下可
招 3 周岁以下的幼儿,办园规模为 2 个班级,总体不超过 70 人,其
中幼儿园本部 12 个班级,横分园 7 个班级,童家分园 4 个班级,陈
家分园 2 个班级。
第五条 办园理念和办园目标
办园理念:健康快乐,充分发展。
办园目标:健康 自信 明 乐学。
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办园宗旨:一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子。
第六条 幼儿、教师、幼儿园发展目标
幼儿培养目标: 健康活泼、 勇敢自信、 爱探究讲明, 教孩子学会感恩,
教孩子热爱学习,培养孩子养成生活好习惯的社会小公民。
教师发展目标分为两方面,具体为:
教师专业发展统一性目标: 坚持正确的政治方向, 热爱人民教育事业,
具有高尚的职业道德、合作精神、服务意识和良好的心理品质;具有
扎实的专业基础,了解幼教最新发展动态成果,懂得幼儿教育学、心
理学理论, 具有改革创新意识; 具有教育教学基本功和履行相应级别
教师职务的教育教学能力, 积极参与程与教学改革实践, 掌握并运用
先进的教育技术和方法; 具有教育科研意识和从事教育教学研究的能
力。
教师专业发展个性化目标:
合格教师。对象:见习期新教师:完成新教师到合格教师的转变。途
径:幼儿园选择高级教师对新教师进行活动教学和班主任工作带教,
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根据合同要求开展传帮带的培养工作。 主要标志: 基本熟悉本园教育
教学常规工作,有教育责任感,热爱幼儿园,热爱幼儿。工作 2 年后
能评为一级教师。
成熟教师。对象:教龄2〜6年的青年教师。目标:完成合格教师到
成熟教师的转变。途径:师徒双向选择,自愿结对,在师德修养、教
育理论、堂教学、教育科研、班级管理等方面进行带教。主要标志:
掌握各年龄段教材内容和教学要求, 学科专业知识扎实, 能用心理学、
教育学的基础理论去指导教育、 教学实践。 工作年后能评为高级教师。
骨干教师。对象:教龄6〜12年的青年教师。目标:完成成熟教师到
骨干教师的转变。 途径: 选择富有教育教学经验的高级教师担任导师,
在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。主要
标志:学科教学和班主任工作形成自己风格,实绩明显;有较强的教
科研能力和相应的研究成果; 有较强的带教青年教师能力, 被带教者
成长迅速。
研究型、 专家型教师。 对象: 已获得市学科带头人、 星级教师称号者。
目标:完成骨干教师向研究型、专家型教师的过渡。途径:主要通过
努力学习、 名师工作室接受专家指导等不断更新教育观念、 提高科研
能力。主要标志: 形成独有教学风格,在教科研上要有效运用科学的
方法, 争取在题研究方面形成更高质量的理论成果。 在园