文档介绍：新生家长会发言稿新生家长会发言稿没有公告各位家长: 大家好! 非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学****首先,我先向大家自我介绍一下: 我是小一班的老师, 邹老师, 幼师专业大专毕业, 实际教龄 6年, 是小班年级组的教研组长。与我共同搭班的老师叫曹老师, 幼师毕业. 在我园实****阶段, 曹老师能平等的对待每一个孩子, 给予幼儿热情、周到的照顾。在参加我园的新教师考试中,成绩优异,被我园录取。其次,为了迎接小班孩子入园,我们为他们配备了宽敞明亮的活动室, 室内设置可供幼儿游戏的玩具柜, 并在墙布置孩子喜爱的画面。为了深入的了解每个孩子入园前的生活状况,缓解孩子入园前的焦虑情绪,顺利的渡过入园关,进入集体,我们是这样做的: 第一、问题的提出: 对于多数孩子来说,上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活, 在这一时期, 许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪, 这是他们对新生活暂时的不适应, 适度的分离焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能, 严重影响幼儿的在园生活。国了能让幼儿更快更好地适应新的环境, 我园希望家长能和老师共同配合做到下面几个方面: (一) 让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境—幼儿园充满了新奇、陌生甚至恐惧的感觉, 消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看, 让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室, 边看边介绍, 并告诉幼儿他即将来这里,还有许多小朋友将和他一起玩。(二) 幼儿适应性的性别差异: 1. 男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越,而且男女幼儿个体间的差异较显著。经过前人的研究发现, 儿童在各种紧张情况中的焦虑、胆小没有性别差异, 只不过女性比男性更易报告她们懦弱、焦虑的感受, 更倾向于强烈、深切的表达她们的情绪反应, 而男孩的情感交流弱于女孩。还有, 女孩对家长、老师的顺从程度也高于男孩,也更易接受劝慰。因此,也就缩短了不适心情的持续时间,降低了严重程度。 2 、可能会面临到的状况: 一般孩子来园三步曲喜欢——恐惧——喜欢①哭闹②装生病③说同伴欺侮他④绝食(举例说明) ⑤来接的时候委屈的哭(三) 适应性的年龄差异适应性差的孩子往往年龄偏小, 孩子越小, 对家庭护理人的依赖性越强。从生理上说, 护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照顾,使孩子不能长时间离开护理者,年龄越小, 这种需要就越强烈, 许多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。(四)幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响问卷调查发现, 适应性差, 尤其是有过度分离焦虑行为的孩子, 其父母有很大一部分不愿过多地表露出对孩子的关心和爱护. 而且只花很少的时间去陪伴孩子. 观察发现, 这些孩子都对母亲的爱护持有一定的怀疑态度. 他们很难接受劝慰, 情绪十分不稳定, 成天想着"妈妈回来接我的"等. 适应能力低的孩子在参加集体活动是, 往往缺乏独立与同伴交往的能力,尽管想去, 但不会主动加入. 其实, 现在家长都已十分注重对孩子交往能力的培养, 但是为什么有的孩子交往能力还是很弱呢? 其原因是护理人的概念: "自己的孩子与陌生的孩子交往是不安全的”、他们喜欢代替孩子回答问题,甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以在孩子幼儿园中, 当护理者一走开, 您的孩子会呆坐着, 浑身不自在。孩子来园, 首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理能力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。紧张不安是不可避免的。再者, 孩子虽小, 但他们总希望得到同伴、教师的肯定。刚刚入园,生活自理能力强的孩子会常常受大班上学期家长会发言稿各位家长: 你们好!首先,我代表大四班的三位老师对你的到来表示热烈的欢迎, 并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会, 这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持,对你孩子的一种关心,正是有了你们的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。在此, 我真诚地对你们说一声: 谢谢,真诚地谢谢你们的热情支持。同时,更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。一、总结前阶段的工作: 虽然我刚接手这个班级不久,但是在这之前,我就对我们这个班级的小朋友印象很深, 感到大家都很活跃, 知识面也很广。这个学期一开学, 这样的感觉就更加强烈了。现在就家长最关心的孩子成长情况,来说说孩子近阶段在园的表现。 1 、动手能力方面: 自从小朋友们进入了大班后,在自理能力方面有了很大的进步, 都会自己穿***服和鞋子, 还经常争当值日生, 主动帮助老师收拾碗筷,擦桌子、搬椅子等等,动手能力也强了,能独立绘画,做手工, 折纸,做泥工等。 2 、学****能力方面: 大班的各科内容都有了一定的难度,但小朋友们从以前的不肯到现在能自己看图创编故事, 我们经