一年级下册美术教案第5课《太阳》人美版(秋).doc

文档介绍：.
太阳》教学设计
一、教材分析
《太阳》是一节“设计•应用”学****领域的课程。通过欣赏大量不同形式的 表现太阳的作品，丰富学生的视觉表象和增加知识储备。通过揉一揉、滚一滚， 以及简单的粘接组合， 学生能够体验到设计制作活动的乐趣， 既能表达自己的思 想和情感，又能美化环境与生活。
二、 教学目标
（一） 采用揉、捏、粘、压等泥塑方法设计太阳的形象。
（二） 通过欣赏多种形式的太阳作品， 提高学生的想象能力和创作能力。 在设计 与制作中，提高学生的动手操作能力。
三、 教学重、难点
（一） 教学重点 学****用泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。
（二） 教学难点 太阳五感及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
四、 教学过程
（一） 新课导入
教师语言：同学们，你印象中的太阳是什么样子呢？ 教师小结：圆圆的，大大的，有时红红的，有时黄黄的……我们一起来欣赏 几张日出日落的照片吧！
板书课题。
教师语言：今天，我们来一起学****太阳》 。（教师板书课题）
（二） 知识新授
. 艺术作品中的太阳： 过渡语：自古以来，人们热爱光明，喜爱太阳，并用各种形式表现太阳。我 国出土的最早的帛画中，就有太阳的形象。
教师语言：（）介绍马王堆出图的帛画
（）莫奈《日出•印象》
（）西班牙阿兹特克人太阳历石
. 复****泥塑技法
（）揉 （）搓 （）压 （）滚 （）组合
. 教师示范：太阳的制作方法
. 欣赏同学的作品
. 听老师讲《后羿射日》的故事： 教师语言：在很久以前，天上有十个太阳，他们有红色的、有绿色的、有蓝 色的，有的光芒万丈发射红光、有的发射短而多的黄光、还有的发射紫光
（三）艺术实践：
过渡语：今天艺术实践的要求： 请你用可塑的材料和小伙伴一起创作太阳大 家庭里的兄弟姐妹。
（四）课堂小结和课后拓展：
过渡语：同学们做的很棒！ 有的颜色鲜艳， 有的造型别致，还有的精美绝伦 教师语言：我们再来看看生活中， 还有哪些也用了太阳的造型？太阳的项链 坠、太阳的镜子……今天，大家做得都很棒，请你在家里找个合适的地方摆放它 吧！让太阳的泥塑来美化你的家，美化我们的生活！
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