文档介绍：部编版《一分钟》教学反思
《一分钟》是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文， 《一分钟》
讲述的是元元因为多睡了一分钟，而迟到了 20 分钟的故事。今天，我为大家带
来了部编版《一分钟》教学反思，希望大家喜欢 !
部编版《一分钟》教学反思篇 1
乍一看，朗读的点还真不少， 哪一句都可以有滋有味地读上一番。 在仔细品
读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。 但要读好这两次叹息， 联系上
下文揣摩体会主人公的心理活动是前提， 也是基础。因此，教学中我以帮元元找
20 分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校
的辛苦无奈为阅读点， 引导学生设身处地想象元元当时的心情， 语言。在朗读体
会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”; “他向停在
车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就” ; “他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。 先朗读后体会， 再带着体会到的感情朗读。 在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。
结合实践，课外延伸，突出重点。在学生找到元元迟到 20 分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》 ，由于前面的阅读理解非常到位，所以在改变的
课文中学生顺理成章地点出了中心： “元元想：昨天迟到了， 今天一定要珍惜时
间，一分钟也不能多睡。 ”趁机和学生交流一分钟能做些什么。 孩子们是二年级
的学生，所以课前我布置让爸爸妈妈测量与学生生活贴近的一分钟能跳几个绳，
踢几个 子，能写几个字，能做几道 。 ，我又告 学生，一分 能做很多
事情，人 着汽 一分 可以行使十几公里， 印刷厂的工人借助先 的机器，
一分 可以印刷很多 ⋯⋯学生的眼里放出惊异的目光， 我趁机反 ： “
在，你 得 重要了 ?”于是，我收集了一些关于 的名人名言，在
堂的 尾，送 学生。
部 版《一分 》教学反思篇 2
《一分 》 述的是元元因 多睡了一分 ，而 到了 20 分 的故事。本
元的主 是了解学生丰富的 内 外生活， 所以在 堂中我 可以从学生的生
活 入手， 学生丰富的生活 来展开教学。
在本 的教学中，我 字教学目 是引 学生准确 文中的 9 个生字
成的新 ，通 演一演， 系学生的生活 来了解“丁零零、 气、哈欠”等
的意思。 努力使 字 个 上得 。 在生字指 ， 我主要是想
通 生字拉拉手做朋友的方法， 向学生渗透 字的方法： 同偏旁的，相同 构
的都能成 好朋友，引 学生 字，从而加深 生字的 。
于句子的朗 指 ， 在学生了解到元元后悔的心情 ， 我就把 文中元元