文档介绍：部编版本二年级语文下册的全册教课设计最新
部编版本二年级语文下册的全册教课设计最新
部编版本二年级语文下册的全册教课设计最新
1 古诗二首
教课设计规划
规划说明
《村居》和《咏柳》都是以春季为体裁的古诗。寥寥数语，勾画出两幅活力勃
勃的“乐春图”“赞春图”。本课教育，坚持“以读代讲，读中悟情”的教育
理念，要害引导学生在识字的根基上，经过多种方法的读，多层次的读，感知
诗意，感悟诗情，遇到美的熏陶。
教育目标
【知识与技术】
1．会认 11 个生字，会写 8 个生字。
2．有爱情地朗诵古诗，背诵古诗。
3．认识古诗含义，想象画面，用自己的话谈谈诗句中春季的美景。
【进度与方法】
1 ．让学生在语境中全体认读、自主识字，引导学生联系日子实践识字。
2．凭借画面认识词语和诗句的意思，小组协作朗诵、想象、领悟。
【感情、情绪与价值观】 感想春光的夸姣和乡村少儿日子的情味，激起热爱大天然的美
好爱情。
要害难点
要害
有爱情地朗诵古诗句，背诵古诗。
难点
1 ．想象画面，用自己的话谈谈诗句中春季的美景。 2 ．感想春光的夸姣和乡村少儿日子的情味，激起热
爱大天然的夸姣爱情。
课前预备
1. 制作多媒体课件及字卡、词卡。 ( 教师)
2. 预****课文，达成预教案作业。 ( 学生)
课时组织
2 课时。
教育进度
榜首课时
一、插图引进，激起喜好
1. 论题引进：漂亮的春季静静降临，在这样一个夸姣的节气里，你们都喜爱做
哪些活动？其时的心境如何样？
2. 学生悠闲交流。
3. 课件出示课文插图，引导学生依照必然的序次检查画面，求情楚画面上的时
间、地址、人物、工作，并猜想他们其时的心境。
4. 引出课题：清代诗人高鼎目睹了这一画面，有感而发，作了一首诗。这即是
今日我们要学****的《村居》。 ( 板书课题)
5. 学生朗诵课题，并按自己的想法谈谈“村居”是什么意思。 ( “村居”就是在
乡村居住。 )
6. 引进新课：这首诗所描述的现象即是作者在乡村寓居时所看见的。那么，作
者看到了什么现象，又是如何描述所看到的现象的呢？让我们一起走进课文去
看一看吧！
规划企图：凭借插图，初步感知诗篇描述的画面，为后续的认识做衬托。
二、初读课文，认读生字
1. 课件连续出示《村居》插图，教师范读课文，学生一边检查插图，一边认真
倾听。看一看，这首诗描述的是什么内容？
2. 学生凭借拼音，悠闲朗诵《村居》，画出这首诗中的生字，多读几遍。
3. 组织学生打开小组协作，运用生字卡片集体识字。
(1) 读一读：组长当小老师，教同学读会“莺、拂、堤、柳、醉”。
(2) 找一找：“莺、拂、堤、柳、醉”和我们认识的哪些字长得很像？
(3) 说一说：分别用“莺、拂、堤、柳、醉”组词语， 并用组好的词语说一个
完满的句子。
4. 课件出示放风筝的布景图，将“黄莺、拂面、堤岸、杨柳、喝醉”等词语写
在风筝上，指生认读，认读正确，生词对应的风筝就会飞上天空。
5. 指名朗诵古诗，集体纠正不正确的读音。
6. 学生悠闲朗诵古诗，而后齐声吟诵古诗。
规划企图：二年级的学生现已拥有了必然的识字才华，小组协作有益于优势互
补，进步识字实效。
三、多层朗诵，感悟诗情
( 一) 学****前两句诗。
1. 指名朗诵前两句诗，其余同学一边听，一边想：这两句诗写了春季里的哪些
光景？( 草儿、莺儿、杨柳、春烟。 )
2. 课件播映与这两句诗相对应的动画， 请学生认真检查。 春季里， 草儿、 莺儿、
杨柳、春烟等拥有哪些特色？
3. 学生交流的进度中，教师相机引导学生认识以下词语：
草长莺飞：指小草吐绿，莺儿遨游，描述春季的现象。
二月天：指春季。 拂：掸去，静静掠过。
春烟：春季的水汽，雾气。
醉：沉醉，过分地喜好。
4. 教师伴奏范读这两句诗， 请学生闭目想象： 这两句诗描述了一幅如何的画面？
5. 学生交流：初春二月，小草长出了淡绿的芽儿，黄莺在天上飞着，快乐地歌
唱。堤岸四周的杨柳长长的枝条，静静地拂着堤岸，仿佛在春季的雾气里醉得
直摇摆。
6. 指导朗诵：这样让人自我沉醉的画面， 该如何朗诵才华表达出我们的感情呢？
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( 二) 学****后两句诗。
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