文档介绍：那片绿绿的爬山虎教学目标 1、学会本课生字新词,联系上下文理解生字新词的意思。 2、感受叶老的认真、质朴,学****修改作文的方法,培养认真修改作文的****惯。 3、学****结合上文理解含义深刻句子的意思。 4、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学重、难点 1、在阅读中体会文中含义深刻的句子,学****修改作文的方法。 2、体会文中含义深刻的语句。教学过程第一课时一、联系旧课,启发谈话,导入新课 1、简介课文作者:肖复兴 2、设疑:回忆了什么事情? 二、学生用自己喜爱的方式自己读课文 1、学****词语:一篇翻到推荐、眼帘、几页删掉、动词燥热、握手融洽、黄昏、客厅模模糊糊提出不理解的词语,暂时不解决,等到读课文时再理解。 2、引导学生概括文章的主要内容:1963 年叶圣陶先生给“我”批改作文,并请“我”到他家做客,使“我”受益匪浅的成长经历。 3、练****朗读:读读自己最喜欢的段落。三、学****修改态度——一丝不苟 1、出示修改后的文章,幻灯迅速而过,问,叶老修改的怎样? ,肖复兴是怎样把你们讲的句子写下来的?指名读,说说, 从哪个词体会到修改的认真,修改的多? ,我当时一下子楞住了,愣住了是什么意思?为什么愣住了?请用“居然”来说一句话。 :吃惊、敬佩。四、学****第四节——修改方法 1、到底是怎样修改的?有什么值得你学****的修改方法?有几条,请标在书上。默读第四节,批注阅读。 2、谈谈修改方法,并从课文中找到例句。(1) 把用词不准确的地方改准确。除课文已经举到的把“一张画像”改为“一幅画像”、把“书皮”改成“包书纸”外, (2) 把长句断成短句。如,把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师, 就是我们的新班主任”,改为“我们的新班主任王老师站在教室门口,手里拿着大三角板和大圆规”。(3) 删去重复啰唆的词句。如包字。再读读课文后面的资料,谈谈还有什么修改方法值得我们学****4) 增添一些词句,使表达的意思更清楚、更完整。(5)把不通顺的句子改通顺。作文中写“口里还不住地呐喊: ‘冲啊,向几何进军!’”这个句子用词不准确,因为呐喊是大声喊叫、助威的意思,而画面是不可能出声的,叶老改为“从口里还吐出来几个字……”这样就既符合画面的意思,又表达确切。(6) 改正错别字和使用不当的标点符号。 :所有这些,叶老都一一加以修改,可见叶老对这篇作文的修改是多么仔细、认真。 ,有什么感受?出示句子:我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。理解:春风拂面。“拂”,轻轻擦过,“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过,形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻,更形象地表达出自己对叶老的感受。朗读句子。五、布置作业。第二课时一、简单复****第一节课的教学内容--修改方法六条。二、运用修改方法自行修改肖复兴作文中的一段话。 1、交流修改地方。 2、出示原文修改,再次领略到叶老的一丝不苟。三、学****评语的激励作用 1、默读思考,为什么能树立我写作的信心? 2、回答,我是从哪个句子感受到什么? 四、会见——感受人品 1、肖复兴从叶老的修改中感受到叶老是一个的怎样的人?认真、平和生活中的真人是不是也是这样的呢?你从哪些句子中感受到的?快速默读 6-1 0 节。 2、交流句子。五、研究题目