文档介绍：小小的船教学设计反思
小小的船教学设计反思
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小小的船教学设计反思
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教学目标：
知识目标：认识 9 个生字，学****偏旁门、舟。
有感情地流利朗读课文。
能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽， 培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：
学****生字，有感情地流利朗读课文。
教学难点：
生字的认读 ( 平翘舌音、前后鼻音 )
教具、学具的准备：
教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带 ( 歌曲《小小的船》 ) 。
学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。
教学过程：
一、创设情景
、你喜欢晴朗的夜空吗 ?晴朗的夜空是什么样的 ?
、引出课题。今天，月亮姐姐就来到了我们班。 月亮姐姐问好：
( 五) 班小朋友你们好 !( 互相问好 ) 能说说我长的什么样吗 ?( 观察月亮的形状、颜色 ) 像什么呢 ?( 弯弯的，像香蕉、镰刀、小船 )
、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀 ! 有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。 这首诗的名字叫什么 ?《小小的船》 ( 板书课题 )
、学****船字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁舟。
、读课题，想到了什么 ?
二、初读课文，认读生字
、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。
、自由读课文，圈出生字。
、指名读课文，互相评价。
、齐读课文。指导读只看见、闪闪的、星星、蓝蓝的
、情景中学****检查生字 ( 课件辅助 )
除掉课文中的熟字，集体认读词语。
除掉词语中的辅助熟字，认读生字。
集体讨论记字方法 ( 小组合作学****并全班交流。
认读生字，和生字宝宝打招呼。
6 、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗 ?
三、读读、想想、说说
、听音乐《小小的船》说感受。
、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢 ?
、背诵课文汇报，评出最佳表演奖。
、词语训练。
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() 的船 () 的月儿 () 的星星 () 的天
四、延伸活动
、如果你有一双翅膀来到这美丽的小船里， 你会看见什么 ?( 启发谈话 )
、把你看到的东西画出来。
板书设计：
、小小的船教后反思：
本节课为人教版小学语文实验新教材第一册第七课 《小小的船》。
《课标》中提出：小学语文教学的出发点和归宿应立足于促进学生的发展，为他们的终身学****生活和工作奠定基础。在整个教学过程中，我以此为依据展开活动，取得了一定的效果。
一、营造课堂教学的绿色生态环境
语文教学应当是生动活泼的，充盈着丰富的学生自主的语文实
践活动。改变对语文教学那种传统的理解， 打破语文教学那种教师问、
学生答的定势， 使语文教学活起来， 使教学中学生的语文实践活动多
起来。叶圣陶先生认为：上课是教师与学生的共同工作，而共同工作
的方式该如寻常集会那样的讨论， 教师仿佛集会的主席。 课堂教学中
学生的学****积极参与， 达到一定的广度和深度， 师生之间的信息交流
渠道保持畅通， 从而形成课堂教学的绿色生态环境。 这样充分发挥学
生的主体性，变学生被动学****为学生主动参与 ; 变以教师的讲授为主
为教师指导学生自己学****为主 ; 变以学生洗耳恭听为主为学生积极思
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维为主 ; 变师生的单向交流为师生、生生的多向交流，教师和学生共同阅读，共同斟酌，相互评价，随时启发指点，从而有效地提高课堂教学效率。
二、在语言环境中教识字，提高识字效率。
九年义务教育大纲提出要在语言环境中教识字， 把字的音、形、义结合起来 ; 要注意引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，把识字和认识事物结合起来 ; 学过的字力求在语言训练中反复运用，把识字和听说读写结合起来
在语言环境中教识字是识字教学的重要原则和方法