文档介绍：国家督学、北京十一学校校长李希贵学校管理沉思录⑨教育学首先是关系学
引子
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李希贵回忆自己30年教育生涯，他深切地感受到：
如果教师不能与学生创造一个良好的关系，再好的良苦用心也会大打折扣；
如果学生不喜欢你，他就不会相信你；如果他不相信你，任何崇高的使命和宏大的目标都是空中楼阁。
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在中国的文化背景中，人们一直不太愿意承认“关系”的重要性，甚至把“讲究关系”和“没有原则” 划等号，这一认识严重影响了教师对“关系”的研究。
他提倡，应把关系学放到师范专业的课程里，放到教师专业成长的培训里，甚至放到学校招收新教师的考察里，如果能够这样，教育也许会变得更美好和更顺畅。
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一、良性师生关系的作用
良性师生关系——对教师的作用
良性的师生关系是教师幸福的源泉，能够焕发起教师强烈的工作热情。
——案例：不倦怠
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良性师生关系——对学生的作用
良性的师生关系是诱发学生学习的强大动力。 ——案例：哪个老师最漂亮
良性的师生关系能够使学生对教师的教诲深信不疑。 ——亲其师信其道
一、良性师生关系的作用
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2013年11月11日《中国教育报》公布了中国教科院助理研究员孟照海基于杭州、大连和成都的中小学师生关系的调查结果：
——数据显示：%的学生认为影响师生关系的最重要因素是“教师的教学能力和授课方式”。
那么，%的学生认为影响师生关系的因素是什么呢？
二、影响师生关系的因素
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另一组调查数据：学生所喜欢的教师品质
高于60%的
二、影响师生关系的因素
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如何构建良性师生关系
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奠定爱的基石，掌握示爱艺术
一个教师是否有“仁爱之心”，既是检验她是不是一名好教师的标准，更是她能否与学生构建良性关系的决定因素。
学生喜欢的好老师，眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧和真情的。只有成为这样的老师，才能得到学生的爱戴。
三、如何构建良性师生关系 ——策略之一
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事实证明，一个不爱学生的老师，不可能得到学生的爱戴。
为什么有的老师也爱学生，却依然没有建立良好的师生关系呢？
有的老师甚至抱怨学生是“狗”，称学生“狗咬吕洞宾不识好人心”。
我们应当引导“洞宾” 做何反思呢？
三、如何构建良性师生关系 ——策略之一
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