小学数学教师述职报告.docx

文档介绍：小学数学教师述职报告
小学数学教师述职报告
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小学数学教师述职报告
从执教的第一天起，就要求自己的举止行为要更加规范，因为
从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人 , 即我所教育对象
的未来，我要对他们负责。
在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。
尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻
研、科学施教。教育活动有其客观规律，学习新课标 , 正确运用教学
规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教
育方法，靠自己不断地学习 , 不断地摸索才能得到。
本学年度，本人任教二年级数学。二年级学生年龄小，
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自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。
经过本人不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，不
断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教
育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、
心理特征结合起来才能使学生愿意学、 主动学。如果教师用传统的 “老
师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很
乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于
乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。
通过一年的教学，本人在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：
数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来， 成为一篇优美的数学日记， 让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。
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积极开展小组互助的学习方式， 让学生团结互助， 共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬， 让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目， 在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。
开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。
适当开展竞赛，是激发学生学时正常条件下往