文档介绍：小猫抢红包教学设计新部编版
小猫抢红包教学设计新部编版
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《第三课小猫抢红包》教学设计
均安中心小学李灿辉
一、教学内容
本节课使用的教材是《广东省小学课本信息技术》五年级下册第二单元活跃思维：小
猫编游戏第三课《小猫抢红包》。本次课主要使用 scratch 软件制作小猫抢红包的游戏。
二、学生分析
年龄特点：小学五年级学生的特点为好奇、好问、好玩，对游戏非常感兴趣，所以我选择从兴趣入手，让他们主动参与，这是集中学生注意力最有效的办法。
信息技术水平：通过前面课程的学****他们已经掌握了 Scratch 的基本操作，学会了角
色的导入，移动，随机数，重复循环的指令。能编写简单的小游戏，《小猫抓老鼠》的游戏
中学到了条件循环，《小猫打乒乓球》的游戏中接触到了变量。五年级学生在第一学期学****br/>过 LOGO 程序，有一定的编程基础，应该可以顺利地迁移到 Scratch 的学****中。
三、教学目标
1、能够使用分支结构指令，能设置“如果那么”指令
2、能区分单分支结构“如果那么”和双分支结构“如果那么否则 ” ，并选
择合适的指令再现生活中条件判断的情景。
3、在积木式的编程体验中，消除程序设计的神秘感，感受其中思想并用以生活问题解
决。
四、教学重点、难点
重点：理解分支结构指令 ---- “如果那么”指令积木
难点：能区分单分支结构“如果那么”和双分支结构“如果那么否则 ” ，并选择合适的指令再现生活中条件判断的情景。
五、教学方法
创设情境法、任务驱动法、演示教学法、游戏教学法、小组合作学****br/>六、教学过程
教学
学生活
时
教师活动
设计意图
步骤
动
间
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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