文档介绍：风娃娃教学设计 风娃娃说课稿
《风娃娃》是人教版小学语文第三册的一篇课文，通过风娃娃既乖又“傻”的可爱形象，生动地向学生们介绍了风为人们带来的好处和坏处。以下是本人为你整理的风娃娃教学设计，希望能帮到你。
《风娃娃》教学设计
教学目标：
( 一 ) 知识与技能
1、认识 12 个生字、会写 8 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的
好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是
对别人有用”的道理。
( 二 ) 过程与方法
通过自主阅读合理想象感情朗读等学习过程使学生学习从生活中汲取营养的学习方法。
( 三 ) 情感态度和价值观
通过学习使学生明白做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。
教学重难点：
重点： 1 、认识 12 个生字、会写 8 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的
好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是
对别人有用”的道理。
难点：体会风娃娃的好心与傻气，懂得本文的道理。
突破： 1、掌握课文重点字词理解课文内容。
2、通过多种形式朗读理解课文内容，懂得道理。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、猜谜导入
1、猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 ( 风 )
2、板书课题，谈话激趣：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，风娃娃还想和聪明好学的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友吗 ?快去读读课文吧。二、初读，感知课文
1、学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。不
会读的字看拼音多读几遍。
2、画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意
思。
3、看课文有几个自然段，用序号标出。
三、检查初读情况
1、出示生字，指名读。
2、课文分几个自然段。
3、课文主要讲的是什么 ?
四、自立识记生字
1、开火车认读生字卡片。
注意读准字音：抽、驶、示、筝、伤为翘舌音
踪、责为平舌音
等为后鼻音
2、小组作识字，交流识字方法。
换偏旁：油 ??抽 读??续 使??驶
组合法：口 +及→吸 木 +及→极 氵+干→汗 二+小→示 竹+争→筝 足 +宗→踪
3、扩词练习。
4、接力读课文，要求看清字形，读准字音。
五、指导书写。
1、认读 8 个生字。
2、教师范写，学生认真观察，怎样才能把字写好。
再书空。
3、注意几点：
表：下部笔顺
汗、伤：左右结构，左窄右宽
吸与极比较：两个字都是左窄右宽，右边都为“及”
4、学生练习书写，完成“我会写”，教师巡回指导。
六、作业布置：正确、流利地朗读课文。抄写生字。
第二课时
一、复习检查
1、抽读生字词语。
2、出示句子测读。
二、朗读感悟
1、朗读全文，了解课文大意。
2、出示三幅插图，学生认真观察。图上风娃娃各在
干什么 ?哪种做法是对的 ?
3、找