文档介绍：琵琶行并序
阅读体验
学****目的
1、欣赏诗中运用比喻、形象描写音乐的语言艺术，
2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。
3．认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。
预****检测
一、给下列加点的字注音
铮（
）
悯然（
）
转徙（
）
浔阳（
）
．
．
．
．
间关（
）
瑟（
）
声声思（
）
捻
）
．
．
．
．（
霓裳（
）
秋月白（
）
红绡（
）
．．
．
．
钿头银蓖（
）
谪居（
）
还独倾（
）
．
．
．
．
二、作者简介
白居易，字
，晚年号
。中唐时期伟大的
诗人。青年时期家境贫困，对社
会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而着，歌诗合为事
而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实
意义。
答案：
一、铮（ zhēng）悯然（ mǐng）转徙（ xǐ）浔阳（ xún）
．．．．
间关（ ji ān）瑟（ sè）声声思（ sì）捻（ ni ǎn）
．．．．
霓裳（ nícháng）秋月白（ bó）红绡（ xi āo）
．．．．
钿头银蓖（ di àn bì）谪居（ zhé）还独倾（ huán）
．．．．
二、乐天香山居士现实主义
评价表一
题 1 2 优良达标
目
自我评
价
过程学****br/>要点解析
１品味诗歌中形象的音乐描写
一是多方设喻，以表现琵琶曲中复杂、细微的音响变化。用许多形象、新鲜、贴切的比喻来描
写这极难用语言摹写的美妙乐声，给了读者十分深刻和具体的印象。如以人们在生活中可以接触到的声
音作比，以骤降的 “急雨 ”比喻粗弦的繁音促节；以小女儿般的轻柔 “私语 ”比喻细弦细碎绵密的声调；以
大珠小珠洒落玉盘比喻乐声的高低音调与清脆悦耳；以 “花底 ”的 “莺语 ”、“冰下 ”的 “泉流 ”比喻乐声的流动宛转与幽咽若凝；以银瓶乍破水浆迸溅、铁骑突出刀枪齐鸣比喻乐声暂时休止后又骤然响起；以 “裂帛 ” 比喻四弦齐拨时乐声的清脆短促，响亮非凡。在妙喻联翩中赋予抽象的音乐以有声有色、具体可感的形象，使人如闻其声，如临其境。这些形象贴切的比喻，把美妙的旋律、变化的节奏表现得淋漓尽致。
二是以声传情，声情交融。把音乐与演奏者的身世之悲、听者 (作者 )的主观感受结合在一起来
写，更大大加深了读者对乐曲内容及其内在情韵的体验。如果说，琵琶女在校音定调时，已流露出感情色彩，那么，随着正式弹奏的开始，感情的流露渐趋明朗。在千变万化的曲调旋律中，诗人仍然意在表
现人物的感情。整个演奏过程，或低徊掩抑，如泣如诉；或圆润流