文档介绍：达标训练 1、给下列加点字注音翘( )首踌( )躇( )咀( )嚼( )囫( )囵( )吞枣 2、选择(1)一枣树上结了数不完枣儿。( A颗B棵) (2)老人将枣儿塞进孩子嘴里。( As āiBsè) 3、下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是( ) A、剧本表现了感人至深的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情。 B、剧本反映了当今社会家庭关系的变化,呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通 C、剧本反映了现代化过程中,青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况;表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落,以及人们对传统、对精神家园的追寻;表现了社会的深刻变迁, 企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化,走出家园、走出封闭、走出传统,而迈进现代社会的新生活。 D、剧本中,老人和小孩代表了新旧两种时代,批评了老人的怀旧思想,赞扬了小孩的纯真。 4、老人的儿子和男孩的父亲在剧中未出场,他们对于表现剧本的主题思想有什么作用? 能力提高阅读下面的节选文字,回答问题。老人回吧,回去等你爹。男孩——哎,爹带巧克力回来,我分你吃。(踌躇欲下,又垂头丧气站住) 老人怎么了? 男孩爹不会回来了。老人奥? 男孩我爹在城里又有了一个家。老人上前抚着男孩的头。男孩爷爷,我没有巧克力给你吃了。老人咱们有枣儿,我们吃枣儿。老人将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼。老人(见男孩不动)快吃,快吃,几颗枣儿一起吃,使劲吃。男孩(掀起外衣,露出红肚兜上的衣袋)爷爷,我瞒着你,还偷偷藏着一颗枣儿,是留给我爹的……老人(愣住,继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。男孩不,还是留给枣儿叔叔吧。爷爷,枣儿叔叔会回来的。老人紧紧搂住男孩。男孩我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的。老人那,咱们喊喊? 男孩喊喊!我先喊!(爬到土坡上,使劲儿喊) 枣儿甜,枣儿香, 要吃枣儿喊爹娘; 爹娘给个竹竿竿, 打下枣儿一片片; 爹不吃,娘不吃, 留给娃娃过年吃。二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。 1、品味小男孩的语言,说说体现了男孩怎样的性格? 2、“愣住,继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些文字在剧本中叫做什么?它们是不是可有可无的? 3、“我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了”,你能体会出其中的言外之意吗? 4、“二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧,说说这样的结尾的表达效果。 5、在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗?如果有,你想为他们做点什么? 开放探究阅读《白毛女》中“逼债”一节,然后答题。杨(拉住穆的手)啊! (唱)老天单杀独根草, 大水尽淹独木桥, 我一生只有这一个女, 离开了喜儿我活不了! 穆(大怒)你别糊涂了!一会儿少东家生了气可不是玩的! 杨我……我……我找个说理的地方去!(欲冲出门去) 穆(拍案)哪里说理去!县长和咱们少东家是朋友,这就是衙门口,你到哪里说理去! 杨(惊住)我……我……穆(又缓和地)老杨,不行啊!胳膊抗不过大腿去,我劝你写个文书按个手印,不就结了吗?(写文书) 杨(又去拦)你……你……黄急上。黄(声色俱厉)怎么还嘴硬?杨白劳!告诉你说,今儿行也得行,不行也得行, (对穆)快给他写文书! 1、杨白劳的唱词表达了他怎样的感情?