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?金属?
【教学设计】：
学****目标：
1、能够进行探究金属性质的研究
2、知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点
3、了解常见的金属性质，知道性质决定了金属的用途，但同时也考虑价格、资源及废料是否易于回收等其它因素。
教学重点与难点：
重点：探究金属的共同性质
难点：探究金属具有延展性，即能变形。
课时安排：一课时
活动准备：生锈铁钉、易拉罐〔铝的〕，铝丝，木棒、砂纸、铁锤等。
教学过程：
一、认识常见金属制品
1、看到课题，你想说点什么？知道哪些用金属做成的物品？
2、师：像铜、铝、铁等有一个共同的名字叫“金属〞。〔出示课题〕
3、随着科学技术的开展，金属在人们的生活中应用非常广泛，6000多年前的铜质工具、厨房用具、常用工具、交通工具、金银首饰等，哪一个方面都少不了金属。
4、过渡：通过欣赏刚刚的图片，你有什么想说的吗或有什么想问的？〔科学的探究步骤-----提出问题〕，紧接着学生猜想一下金属的性质〔科学探究的第二步-----做出猜想〕。根据大家的答复，进入第三步〔寻找证据〕，下面我们一起来研究金属。
二、探究金属的共同性质
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1、实验之前老师的温馨提示。
2、老师出示研究材料及实验报告单，组内同学进行合作完成---设计实验方案。
3、下面我们来做几个小实验，做完以后，你能更好地发现金属的一些性质。你准备如何使用这些工具来做实验呢？小组讨论一下。
4、交流：可以用砂纸摩擦铁钉外表，看一看。
把金属放在热水里，3分钟，过一会再拿出来摸一摸。
用铁锤敲击铝丝，发现敲击部位的变化 ……
5、学生分别取出三种金属：铁钉、铝丝……开始探究。
6、师巡视指导，特别提醒注意平安，并随时纠正不正确的实验方法。
7、实验后班内交流实验现象，汇报收获。
金属的共同性质：
8、全班看板书，说说异同。
9、小结：金属有光泽、易导热、易变形〔延展性〕。
10、谈话：其实，金属还有很多的性质，我们会在今后的学****中了解到。
三、金属的区别与不同用途
1、同学们了解金属的性质，但在日常生活中选用制作物品材料时，除了考虑金属的性质外，还要考虑价位，下面我们看一下几种金属价位、性质的比拟。
2、学生分析性质与价位表。。〔看懂图示，了解不同金属的特点〕
四、稳固练****br/>1、讨论：根据上面的资料想一想，制作下面的这些物品你会选择哪种金属？为什么？〔锅、易拉罐、项链〕
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总结：金属在生活中的应用是同它的性质和价格紧密联系的。性质决定应用。合理使用金属可以为生活带来方便，当然，如果选择不正确那么有可能带来灾难。
2、阅读资料?世界上最糟糕的旅行?
3、补充：1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光，以致探险队员全部冻死在南极冰原。后来发现，原来装煤油的铁桶是用锡焊的，而锡却莫名奇妙地化为了灰尘。这些都是什么原因呢？原来，锡在—33摄氏度，会变成灰色粉末状的晶体。
五、谈收获
六、拓展作业
1、回家调查一下，你家中的哪些物品是用金属做成的，它利用了金属的哪个性质？
2、做一个小小收购员〔可回收废品〕，争做环保小卫士。