文档介绍：中班语言说课稿“童话故事”《微笑》------ 合江镇第二幼儿园徐梅现在绝大多数幼儿都是独生子女, 缺乏一定的爱心, 不懂得去关心别人,不知道如何去关心别人,让幼儿初步了解并体验人与人,人与整个环境和协相处的快乐感觉,学****并尝试与他人相处的方式,促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育,我生成了本次故事教育活动。一、说教材内容《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事, 它采用了拟人的手法, 把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐, 从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。二、说教学目标为了提高幼儿素质, 引导幼儿接触各种艺术作品, 关注人类道德行为美, 根据我班幼儿的认知水平和心理发展的特点是, 我确定了本次活动目标: 知识目标: 初步理解故事内容, 掌握故事的名称, 角色和故事的主要情节。能力目标: 培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力, 发展幼儿的感受力和口语表达能力。情感目标: 使幼儿懂得只要有爱心, 不管能力大小都可以去帮助别人,给别人带来快乐。三、说教学重难点由于我班幼儿在情感方面和认知理解水平有限, 对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难, 因此使幼儿理解故事情节和内容, 了解故事的含义是本活动的重点。通过让幼儿理解“微笑”的真正含义来感染幼儿, 美化幼儿的行为, 让幼儿主动帮助别人, 愿意给别人带来快乐则是本活动的难点。四、说教学准备: 为了更好的开展活动, 我自制了多媒体课件, 运用课件可以符合故事情节的发展, 动画形象生动有趣, 能激发幼儿的学****兴趣, 吸引幼儿的注意力。另外我准备了故事的图片有助于幼儿观察。还给每个幼儿准备两张空白圆形卡片和彩笔, 通过自己动手制作, 加深幼儿对故事含义的理解。五、说教法、学法托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学****兴趣。”教师不是为了教而教,而应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点, 我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。学法指导主要采用了欣赏法,发现法,讲述法。六、说教学程序本次活动我主要分为三个环节: 第一环节:导入部分,激发学****兴趣,引出主题。我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验, 并组织幼儿进行讨论,为下一步的教学进行铺垫。突出活动的重点,激发学****兴趣, 引出主题。我会出示两个表情图片,提问:“小朋友,说一说你喜欢哪一个表情呢?为什么? ”鼓励幼儿大胆发表自己的观点。第二环节:利用多媒体课件引导幼儿欣赏理解故事情节。在此环节我主要采用了多媒体课件教学。(播放课件)在播放课件后提问:“小朋友们,这个故事叫什么名字呀?故事讲了谁?你最喜欢谁呢? ”引导幼儿回答问题时把话说完整。幼儿欣赏完第一遍故事后, 对故事的名称, 角色都有一定的了解。这时我会出示第一个场景图引导幼儿观察,提问:“小动物们都在为自己的朋友做什么? ( 小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信) 小蜗牛怎么了? ( 不高兴) 它为什么不高兴? ( 只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。)我们一起来帮助小蜗牛,帮它想想还可以为朋友们做什么? ”在这里我鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并大胆发表出自己的观点。也许有的孩子会说:可以预报天气, 讲故事,画画等等。