文档介绍：金阳新区金华小学学区金华小学 2011-2012-1
《小学高效课堂》
《我是什么》教学设计
知识与技能：
1、会认11个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法： 读中识字，应用中巩固识字，并采用小组合作的形式
引导学生自主学****br/>情感态度与价值观： 知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水
变化形成的。
教学重点：会认11个生字，会写8个字。
教学难点：知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。
教具准备：生字词卡片。
课时划分：两课时
教学过程：
一、猜谜语引入
1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？
(1)忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一 吹它就走。(云)
(2)线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见
了笑嘻嘻。(雨)
白色花无人栽 , 无根无枝又无叶。一夜北风遍地开 , 此花源自
天上来。 （ 雪花 ）
大小珍珠光又亮 , 霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手 , 慢慢变
成水一汪。 （ 冰雹 ）
2、师 : 小朋友猜谜语的本领可真高 , 今天 , 老师还请 . 来一位小魔
术师 , 它就藏在我们要学的课文里 ,（ 师指课题问 : 瞧! 我是什么呢 ?）,
相信会读书的孩子一定能找到答案。
3、师：请同学们把书翻到P144，开始读吧!（生自由读课文）读后 检查自读情况。
出示词语读 （2） 认识多音字“没、冲” （3） 单个生字认读 （4）
在句子中认字
4、师 : 谁来说 , 我是什么 ?（ 水） 你是怎么知道的 ?还有其他吗 ?
（是“水” , 因为水能变成汽 , 升到空中就能变成云。 ）
（水才能在变成雨、雹子、雪。 ）
（水能淹没庄稼 , 灌溉田地 . ）
师 : 原来小魔术师就是“水”啊 ! 瞧 ! 多可爱的小水珠呀 !（ 板书 :
水）, 它还会变呢 !你们愿意做小水珠吗 ?（愿意 ）那好 , 今天咱们都是可
爱调皮的小水珠了。
二、精读课文 , 指导朗读
学****第一自然段 （8）
1、师 : 现在我们一起走进课文的第一段 , 看看我们能变什么呢 ?
（ 自由读 ）
2、师 : 变成什么了 ?谁来说 ?那 , 是怎么变的 ?
（我们变成了“云” , 太阳一晒 , 我就变成了汽 , 升到天空 , 我又
变成了无数极小极小的点儿 , 连成一片 , 在空中漂浮。 ）
3、师 : 谁还变成了“云” ?（指名说 ）
4、师 : 我也喜欢变“云” （ 师读 ）
5、师 : 还有谁喜欢变“云” ?（指名读 ）
6、师 : 现在我们都变成了“云” , 我们穿什么样的衣服来打扮自
己?
（我在早上和中午的时候穿“白衣服”。 ）
（我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。 ）
（我穿上“红袍” , 因为我是在出现朝霞和晚霞时 , 才穿上。 ）
7、师 : 谁能读出这种喜欢呢 ?
8、指名读。
学****第二自然段 （7）
1、 师: 我们可真能干 , 一会儿就变成了“云” , 现在读读第二自然
段，看看还能变什么 ?（ 指名读 ）
2、指名说。 （ 雨、雹子、雪 ）
3、师 : 我们现在变成了“雨” , 是怎样从天上下来的 ?
（我在空中漂浮着 , 碰到冷风 , 就变成水珠落