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《竖弯钩》教学反思
《竖弯钩》教学反思
作者： 一程山水一年华
《竖弯钩》 这一节书法公开课，是我专门为软笔书法初学者设
计的课堂教学， 作为书法练****指导课堂使用， 这节课下来我将自己的
反思总结如下：
优势方面，课堂教学环节完整，时间把握较好，目标清晰，学
生的实践活动实施较好。
不足如下：
一、课件音乐插播的问题。
为了普及书法练****指导课， 我专门查看了很多资料， 干巴巴的
讲授， 学生不一定能够形象的理解竖弯钩这个笔画， 于是我就自己亲
自设计课件，包括每个图片的插播，每个路径的设置，每张动画的设
计图案，我都精心安排了一下，但是我设计的音乐，不知道是什么原
因， 课堂上没有能够顺利播放， 这个问题我需要下来以后找专业人士
帮我解决一下技术问题。
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二、两个竖弯钩对比的问题。
本节课我设计了两个竖弯钩帮助同学们理解， 为了帮助大家形
象理解这个竖弯钩， 我在课件上插了一个关于大白鹅的图片， 两只不
同的大白鹅在水中游动的形态不一样， 一个属于竖短弯长， 一个属于
竖长弯短。以此来体现两种竖弯钩的不同形态。
通过本节课， 要让学生掌握的是处理好竖弯和竖弯钩的圆转是
本课的重难点。通过让学生观察、比较和练****学生倒是很快掌握了
写法。在例字的教学中，难免出现一些错误之处。特别是 " 巴 " 字的写
法，要求上边紧，下边松，也就是竖弯钩要舒展些。学生出现的错误
是上边比较宽大，下边的竖弯钩也不够舒展，造成大大的、呆呆的感
觉。再者， "西"字学生很容易就把钩又带上了。这些难点之处，我也
让学生在投影上展示，请其自己说说缺点，说说容易，写写难，学生
在练****时还会出现错误，我还是强调，谁能将 " 巴" 的竖弯钩写舒展，
就多给他两个星，来调动学生写好的信心。
五年级 冯会元
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2018年3月 22 日