《雨说》课堂教案.docx

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《雨说》课堂教案
知识目标：
1、体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味
2、学****诗的语言特色
能力目标：
归纳每一小节所表达的主要意思
教育目标：
热爱生活，乐观向上
重点难点：
正确理解“我要教你们勇敢的笑”一句
教学媒体：
录音机
课时安排：
1 课时
教学过程：
自古至今，有许多的诗人都要用诗来赞美春雨，你能背
诵几句吗？今天让我们一起来学****台湾诗人郑愁予写的一
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首关于雨的诗。
作者， 台湾诗人， 80 年代曾被选为台湾最受欢迎的作家，
用他自己的话说：约莫每 120 名居民中就会有一人持有《郑
愁予诗集》”在香港、台湾的高中课本里都选有他的诗。
他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称。
二、读课文，整体感知课文并讨论：
这首诗以雨的口气向人们诉说了哪些意思？请概括每
一小节的内容。
探访四月的大地
雨轻轻地来了
希望孩子们不要拒绝
告诉孩子们它是来亲近他们的
请孩子们跟它去迎接春天
告诉孩子们它来自何方，又是怎样长大的
8 、教孩子们勇敢地笑
9、 交代最终的归宿
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三、问题研究： （ 分小组讨论 ）
作者怎样描写春雨特点的？找出几个词句说说你的
体会。
这首诗采用拟人手法好在哪里？
（让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，
能打动孩子们的心，能形象生动表达思想）
这首诗的语言有什麽特色？
（有亲切感，用儿童化的语言，符合儿童的心理，口语
化）
4、“我要教你们勇敢的笑”这句话中的“笑”的内涵
是什么？
（笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励
孩子们要乐观向上的生活及美好的祝福）
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四、布置作业 ：
1、把这首诗改编成一篇小散文
2、读写生字词
这篇课文通俗易懂，主要让学生体会如何用拟人化的语
言去学写一些简短的小诗，从中感受写诗的乐趣。