文档介绍：
中班观察记录与分析措施汇总
【导语】认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师
认识幼儿的认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引
导策略，帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。那么，教
师应该怎样做好观察记录呢？今天本店铺为您推荐了中班观察
记录与分析措施汇总，欢迎大家的参考借鉴。
【篇一】中班观察记录与分析措施汇总
观察目标：通过观察，了解幼儿在日常生活中的行为。
观察对象：古 XX
观察分析：
、区角活动
早饭过后，古丽再排尔主动选择了自己喜爱的图书区进行
活动。今天叶伟华带来了新图书，正当他看得开心时，古丽再
排尔走过去抢叶伟华的图书．因叶伟华抓住图书不放，古丽再
排尔就在叶伟华的脸上咬了一口，她最终抢到了图书。
、集体教学活动
在集体教学活动（分享阅读）中，幼儿坐在小椅子上，古
丽再排尔坐在最后一排。老师引导幼儿观察图片后，让幼儿自
由讨论。古丽再排尔一会儿拉拉前面小朋友的头发，一会儿抓
旁边小朋友的衣领，还故意把别的小朋友绊倒。老师发现后，
叫她起来回答问题，却支支吾吾。
、区角表演游戏。 幼儿自由选择角色和材料。古丽再排尔选择了医院，她拿 着一件医生服对小朋友说：“你们看，我今天要当医生。”这
时，古丽再排尔发现晨晨和悦悦为了争护士角色互不相让，于
是她说：“你们用剪刀石头布，谁赢谁就当护士。”晨晨输
了，但她不认输，要再剪一次。古丽再排尔一步上前去抢晨晨
手中的服饰，晨晨不给她，她就用力一推，将晨晨推倒在地，
并把服饰给了悦悦。
采取措施：
、先与家长进行沟通。家长一定具有溺爱型，不舍得管教
孩子，放任自流，只有家长与教师两者相互教育才会有成效。
、疏导多余的精力。多给古丽再排尔提供活动的机会，让
她有事可做，使她多余的精力有“用武之地”。
、加强注意力的训练。把古丽再排尔安排在老师容易顾及
到的地方，在各项活动中注意培养她的注意力并多表扬肯定。
由于她接受能力较强，在学****活动内容上可适当增加难度，延
长活动时间，逐步培养其耐心、专注的****惯。
、在游戏中培养自制力。古丽再排尔喜欢游戏，每次游戏 她都非常兴奋，但她常常伴有破坏性、攻击性行为。有意让她 在游戏中担当“重任”如让她当组长、裁判或小老师的角色，
从而逐渐让她学会约束自己。
、以榜样示范，指导幼儿正确行为。家长在孩子犯错时要
事先了解原因，不要用“打”来解决问题，家长自身更不要在
孩子面前显现出攻击行为。家长要教会孩子正确解决冲突的办
法和技巧，引导孩子与他人相处时要和气、有礼貌等。
获取成效：
、通过近两个月的家园共同教育，古丽再排尔在各方面都
有了明显的进步，懂得与同伴友好地玩，懂得遵守规则，能较
好地控制自己的行为。同伴对她也很认可，推荐他当组长、小
老师等。这不断足使她努力改正自己的不良行为，取得更大的
挂步。
、在集体教学或区角活动时，古丽再排尔学会了与小朋友
一起分享玩具或教学材料，也不会再用武力解决事情了，自从
她学会了谦让，班里的小朋友都爱跟她玩耍了，下午接园时也
很少听到班里小朋友跟爸爸妈妈告状说，古丽再排尔打他们
了，所以孩子在表现上教师也要有所改变，当孩子有不良行为
时应马上制止，孩子有悔过之意时应给予表扬。
【篇二】中班观察记录与分析措施汇总
观察分析：
这学期开始，我就发现我们班的熙熙小朋友严重挑食，具
体表现在：他除了萝卜、西兰花之外，不吃其他的蔬菜；水果
也只爱吃香蕉、橘子之类的。如果保育老师给他碗里添了他不
喜欢吃的蔬菜的话，就会宁愿只吃白米饭，也要把这些菜给你
留在碗里不吃。因此，我们很担心他会营养不良，从而造成身
体上的柔弱。经过和他母亲多次的沟通交流，我们发现造成熙
熙宝贝挑食的主要原因有：
家长的过分溺爱和迁就，生活上过于百依百顺。
平时家长也喜欢给他买一些小零食，减退了孩子的食
欲。
家长的过分溺爱，形成了孩子的以自我为中心的不良行
为，从而造成在饮食上也自己说了算，形成了挑食的坏****惯。
家长买小零食这样不正确的饮食也造成了熙熙不良行为<br****惯的形成。
采取措施：
从家长入手，改变家长的教养观念。 向家长介绍幼儿营养平衡知识。人们每天必须从食物中摄 取什么营养，怎样安排才是科学的饮食，帮助家长建立的正确 的营养观。同时告诉家长不能过分溺爱孩子，学会合理表达自 己的情感，掌握爱的分寸，做到有节制，合理满足正常需要 等。
教师可用游戏