文档介绍：儿童国画教学感悟
清代大画家石涛曾说 : “笔墨当随时代 ! ”然而 , 长期以来 ,
儿童国画教学无论内容还是教法基本上都沿袭了传统 , 以临摹为
主 , 通过形象、技法的分析与演示 , 按一定程式学****一些传统的表
现题材。这样的学****能使学生较好地了解传统国画的基本表现内
容和技法 , 但过于程式化和***化 , 约束了学生的主动性和创造
性 , 学生对所学的内容缺少了解和体验 , 难以引起兴趣。新的时代
有新的事物、新的环境、新的生活、新的情感 , 我们的儿童国画
教学也该具有新的特点 , 下面我结合新课程理念及自己多年的教
学实践谈几点体会。
一、题材内容一一生活性
将美术学****与学生的生活经验紧密联系起来 , 让学生在积极
的情感体验中进行学****与创造 , 这正是新课标提倡的。教学中我
重新组织内容 , 大胆地选择学生熟悉的、感兴趣的、能借以发挥
内心情感的新题材。比如 , 现在孩子都喜爱看电视 , 有自己喜爱的
荧屏形象 : 奥特曼、蓝猫、小淘气、五福娃等。这些形象 , 孩子们
往往能表现得得心应手 , 刻画得细致入微。我据这点设计了《我
喜爱的卡通形象》一课。引导学生用国画的形式表现自己心中喜
爱的卡通形象 , 造型对学生来说并不很费力 , 教师主要从技法上
引导 , 即成一幅较成功的儿童国画作品（如图 1、 2）。
这样的题材还很多 , 如《漂亮妈妈》、《我喜爱的故事》、
《游泳》、《溜冰真好玩》等。我们在平时教学中要多留心发现、
有选择地运用各种题材 , 做到由易到难 , 由简单到复杂 , 要既适
合儿童以国画的形式表现 , 又能适合情感的表达。
二、表现方法一一多样性
国画是我国优秀的传统艺术 , 教学中我们要让儿童感受到它
的魅力 , 了解其特点 , 掌握一些基本的表现方法与手段 , 从中吸取
丰富的营养。但又不能过多受传统国画理念的约束 , 仅仅限于传
统技法、内容的临摹。在儿童国画的表现形式、技法上 , 我尝试
打破传统国画理念的约束 , 引导学生充分吸收各画种、艺术理念、
风格、方法 , 借助多种工具材料 , 进行多形式的创作 , 表现出各自
对美的独特领悟。
传统国画的用具主要限于笔墨纸砚 , 教学中我引导学生尝试
融合一些新的工具材料、技法。如 , 结合吹墨来画梅花 , 用揉纸的
形式来表现草地 , 对折的形式来表现小河的倒影 , 运用蜡烛、盐来
表现雨景、雪景 ; 在《美丽的城市》这一课 , 我鼓励学生用油画棒
与国画颜料在宣纸上进行大胆的表现 , 由于油画棒的不融水性和
可操作性 , 最后作品不但各种细节丰富 , 而且具有一种独特的效
果（如图 3）。
我还尝试同一内容题材运用不同的形式语言来表现 , 如《花
瓶》这课 , 我引导学生用点的形式、线的形式、面的形式 , 点、线、
面结合的形式来表现花瓶（如图 4、 5）。
在《我学大师米罗》一课 , 我结合现代构成理念 , 尝试用中国
画的勾、写、点、染等各种手法来表现米罗作品。让学生体验中
国画艺术与抽象画结合构成的独特趣味 , 作品既有国画的精神、
内涵 , 又具有独特的自我表现风格和审美情趣 , 给人一种独特的