文档介绍：临南镇中心小学小学读书社计划
德平镇中心小学“春蕾读书社团”工作计划 一、“春蕾读书社团”的成立背景： 古典诗词内涵丰厚，具有丰富知识，明理启智等多种多样的作用。让小学生诵读大量的古典诗文，可以使他们既获得丰富的文学知识，又受到良好的思想教育：既启迪思维、培养灵感，又能提高语言表达能力；既孕育创新精神，又增强审美情趣。更重要的是，古诗文诵读活动不仅使学生终身受益，而且会影响到他们的子孙后代，可谓利在当今，功在千秋。 《语文课程标准》在附录中明确要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇。而现今小学语文教材中古诗词内容所占比例甚少。小学生在课堂教学内可以掌握一些了解古诗词大意的基本方法，可以感受古诗词的博大精深，但要让学生能吟诵大量古诗词，能厚积薄发，形成良好地感悟语境的能力，仅靠这有限的教材内容，有限的课堂教学时间，是难于实现的。 随着学生年龄和年级的增高，学生对古诗词的兴趣呈递减趋势，教师的兴趣则低于学生。影响兴趣的原因主要是认为古诗词难理解，难背记，难教学，片面认为古诗词似乎无使用价值；还有少数学生认为学古诗词十分枯燥，与现实生活距离甚远，缺乏时代感，其关键是对古诗词缺少正确的价值评估。 基于这样的背景及意义我们成立了“金钥匙读书社”，为学生搭建抒情诗坛，针对学生学古诗词的弹性和适应性，利用古诗词社团活动机构的正规运行，引领我们的学生走近蕴藏丰富的诗文化宝藏。
二、活动目的： 1、初步形成组建具有小学生特色诗社方法的理论 在小学生中组建春蕾读书社团体，规范“春蕾读书社团”正常运转的流程，让“读书社”的运行有一个正规的流程，让学生参于读书社的建设，把读书社办成一个正真意义上的孩子们自己的社团。 2、寻找利用古诗词提高学生文学综合素养的途径 通过读书社，组织开展欣赏、积累、创新等“亲近古诗词”的系列工程，使小学生对古诗词的学****与积累更自主，并在引导学生积累、感悟以及创新运用古诗词中，坚实学生精神基础，唤起学生对美的追求，提高学生文学综合素养。 3、为浓厚校园传统文化氛围、促成德育诗教化提供可借鉴的经验 1让读书香沐浴心灵，用书情传诵真爱。以“读书社”为载体，让“学古诗词、背古诗词、用古诗词”成为学生学****生活的一部分，浓厚校园传统文化氛围。使学生更多、更广、更深地接受优秀文化的熏陶，在诗情中接受爱国主义教育。 三、“春蕾读书社团”的组建 1、社员的产生 我校三至六年级各班由班主任在班级中推荐3名综合素质较高，对古诗词学****兴趣浓厚，有一定古诗词积累量的学生，组成“春蕾读书社团”的成员，共计12人。 2、“小干事”队伍的产生 12名读书社成员中，通过自我介绍演讲的形式，在每个年级中评比产生1名“读书社小干事”，共计4人。“小干事