文档介绍：人教版小学六年级数学下册
襄阳市樊城区小樊中心小学 宋锐
用比例解决问题
课 件 内 容
教 材 分 析
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走 进 新 课
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我 能 解 决
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课 堂 小 结
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a .内容分析 b .学情分析
课 件 说 明
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教学内容 ：导入、目标、知识连接 、三究学****br/>应用比例知识解决实际问题
应用比例的知识解答问题的步骤
课后拓展
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课件内容结构
用学****的知识解决实际问题
教 材 分 析
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这部分内容主要是含正、反比例的问题，这类问题学生在前面实际上已经接触过，只是用归一、归总的方法来解答，这里主要学****用比例知识来解答。通过解答使学生进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，也为中学数学、物理、化学学科应用比例知识解决一些问题做较好的准备。同时，由于解答时是根据正、反比例的意义来列等式，也可以巩固和加深对所学的简易方程的认识。
用正比例解决问题是学生在以前的教学中已经接触过，但主要是用归一、归总的方法来解决。本节课主要让学生学会用正比例解决。正比例反比例意义学生已经理解并掌握，学生能根据数学描述正确的判断是否成正反比例，但是把握的并不是特别准确，由于以前的教学中，过于重视乘除法意义的理解，而对一些基础的数量关系没有进行相关的训练，导致学生对于基础的数量关系，如路程=速度*时间，总价=单价*数量这样的关系能快速准确的判断，但是对于并不常见的数量关系，学生并不能很好的把握。这样无形中就给本课的教学增加了难度。学生对于本节课的数学问题，能快速的用算术方法求出答案，对于用比例解决问题，学生从思维方式和书写方式会觉得不是很适应。
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走进新课
教材分析
我能解决
课堂小结
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课后拓展
课件说明
走 进 新 课
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同学们知道校园里最高的树是那一棵吗？我很想知道这棵树的高度大概是有多少米，你会想到用什么办法来测量呢？其实我们有一种既科学又方便的测量方法，学了这节课后，就能很好的解决这个问题，量出这棵树的高度。今天我们一起去研究《用比例解决问题》。（板书课题：《用比例解决问题》）
新课导入
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走进新课
教材分析
我能解决
课堂小结
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课后拓展
课件说明
学****目标
1、我能熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解。
2、我能掌握用正、反比例的知识解答含有正、反比例关系问题的步骤和方法。
3、通过本节课的学****能提高我对解决问题中数量关系的分析能力，进一步培养我应用已学知识进行分析、推理的能力。
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走进新课
教材分析
我能解决
课堂小结
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课后拓展
课件说明
一、什么是比例？
表示两个比相等的式子叫做比例
二、判断下面每题中的两种量成什么比例？
1、速度一定，路程和时间
正比例
2、总价一定，单价和数量
反比例
3、单价一定，总价和数量
正比例
4、单产量一定，总产量和公倾数
正比例
知识连接
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走进新课
教材分析
我能解决
课堂小结
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课后拓展
课件说明
李奶奶家上个月的水费是多少元?
我们家上个月用了8吨水,
。
张大妈
我们家用了10吨水。
李奶奶
三究学****br/>1
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走进新课
教材分析
我能解决
课堂小结
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课后拓展
课件说明
我们家上个月用了8吨水,
张大妈
。
李奶奶
我们家用了10吨水。
李奶奶家上个月的水费是多少元?
2、题目中那个量是一定的？
每吨水的价钱
1、要求李奶奶家上个月的水费是多少元？必须先求出什么？
每吨水的价钱
3、水费和用水的吨数成什么比例关系呢？说明理由
因为每吨水的价钱一定，也就是张大妈家的水费和用水吨数的比值与李奶奶家的水费和用水吨数的比值是相等的，所以水费和用水的吨数成正比例关系。
独立思考 交流展示
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走进新课
教材分析
我能解决
课堂小结
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课后拓展
课件说明
我们家上个月用了8吨水,
张大妈