文档介绍：美丽的校园—认识方向（教案）
教学目标：
结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，会辨认平面图上的方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。
经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。
能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的乐趣。
教学重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，会辨认平面图上的方向。
教学难点：会辨认平面图上的方向。
教具：多媒体课件
教学过程：
创设情境，激发兴趣。
师：今天，我们来认识一位新朋友——他就是光明小学的小军同学，小军非常热情，要带着我们一起去参观他美丽的学校。同学们想不想去？
生：想！
（教师板书课题：美丽的校园）
直观感受，探究新知。
活动一：认识生活中的东、西、南、北。
联系生活，自主探索。
师：瞧，多美丽的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？
（生说说图上都有哪些建筑物）
师：同学们，那它们都在校园的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？
生：认识。
师：谁能说说你都认识哪些方向？根据学生的回答，师相机出示日出东方的图片
（生说认识的方向，并说说是根据什么判断的）
同学们真厉害，在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东、西、南、北这四个方向，为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看一看（课件出示方向歌）：
方向歌
早上起床，面向太阳，
前面是东，后面是西，
左边是北，右边是南。
动作演示，巩固方向
师：你们愿意加上动作再来说一遍吗？
生：愿意。
师：好，全体起立。
（师生同说方向歌，并用手指一指四个方向）
师：谁能到前面来表演一下？（学生上来表演）
借助转法，发现特点。
师：刚才大家指得都很好，现在我们一起来转一转。
老师发口令你来做：面向东（生做动作）面向西（生做动作）。
师：通过刚才的活动，你发现了什么？
（生回答：东和西的方向是相反的）
师：好，我们接着来。
面向南（生做动作）面向北（生做动作）。
从这两个方向中，你又发现了什么？谁来说？
（生回答，南、北方向是相反的）
师小结：是呀，也是相反的，相对的。这四个方向中东西相对，南北相对。
借助转法，知其一辨其三。
师：我们再来转一转。先面向东，再面向南，再面向西，再面向北。分别说说当你面向东、南、西、北时，你的前后左右分别是哪些方向？
活动二：
（1）认识教室中的方向。
师：通过刚才的活动，同学们肯定牢记了东、南、西、北四个方向，你能找到教室的东、南、西、北吗？
（生找出教室中的四个方向）
（2）根据方向找教室中的物品。
师：我们的教室里东、南、西、北都有什么物品呢？
（生说说教室里四个方向里都有哪些物品）
（3）根据方向找