文档介绍：关于如何对青春期的孩子进行性教育
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世卫组织对性健康的定义
性健康是指具有性欲的人在躯体、感情、知识、信念、行为和社会交往上健康的总和，它表达为积极健全的人格，丰富和成熟的人际交往，坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。它包括这样三个内容，即性生理健康，性心理健康，性道德健康。
第二页，本课件共有25页
现状
一些因缺乏青春期性健康知识面而走入迷途的孩子日渐增多，性犯罪几乎占青少年犯罪总量的30%。这种情况，使整个社会感到不安。72%的学生是从其它渠道主动或被动地获取了某些性知识，其中包括录像带、电脑网络，甚至还有充斥着淫秽画面的“卡通”，而本应该作为主渠道的学校和家庭则跟不上趟，有90%的学生对“青春期性问题”感到困惑，他们渴望得到科学且健康的性知识。
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青少年性健康教育的意义
青春期是性生理、性心理发育高峰期，是性别身份和性取向的展示期，也是性价值观形成的关键期。适时、适度、适当的性健康教育能优化其“性别化”过程，不但有助于完成其现阶段的性发展任务，更是为将来一生的高质量生活垒筑基础。
对青少年进行青春期的性健康教育，这是以人为本的教育价值观的体现，是人文关怀的载体。是一件关系到人一生生活质量的切身大事，是教育部门义不容辞的责任。
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青少年性健康教育的意义
1、促进人的优化发展——性成熟是人发展中的一个不可回避的任务，性健康问题贯穿于一生
2、提高人的生命质量——性健康具有享受功能发展功能与生殖功能
3、建立积极健康的性价值观——社会文化生活的开放、性信息良莠不分，性价值观混乱，青少年缺少对性信息判断与选择能力
4、完善德育内容——填补我国学校教育、家庭教育内容的空白，属于人文科学。
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学校性健康教育的具体任务
。包括人的发育成长，人的生殖，身体构造，生理，家庭生活，怀孕，做父母，性取向，避孕，堕胎，性病，艾滋病等方面的信息。
、价值观和行为选择的教育。包括创造机会让少男少女提问、探索，认识家庭、社会所传授的性价值观的意义，进而培养自己的性价值观，培养对家庭关系及两性关系的正确认识，懂得自己对家庭和别人的义务与责任。
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学校性健康教育的具体任务
。帮助青少年获得处理人际关系的技能，包括沟通、作决定、评价、应激朋辈压力和建立良好的人际关系的技能，使他们能够创造性地理解性和成年后正确扮演自己的角色，包括在未来的情感生活与性生活中能够关怀体谅别人，帮助别人，不强迫别人，努力寻求使双方都满意的性交往关系。
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学校性健康教育的具体任务
。帮助青少年懂得并履行在性关系中的责任，包括洁身自爱，怎样抵制压力，以免卷入不成熟的性关系。恰当的进行避孕方法和其他性保健方法的教育。
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学校性健康教育的任务
1、告诉学生进入到青春期后，身体、心理将会出现哪些变化；
2、告诉学生，当这些变化来临时，该怎么处理；
3、当处理失误时，应该怎样求助
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性健康教育的操作原则
科学性原则：知识内容要科学，表达要规范，一般不要以经验为依据。
适当性原则：强调引导情感体验，严禁教导行为体验；一般不直接引用西方行为技术。易引发争议的内容从知识性角度介绍，如避孕、怀孕、人工流产等内容从人口教育角度讲。
适时、适度性原则：在相应的年龄段即时进行相应内容的性健康教育，晚了不起作用，早了适得其反，好心办坏事。
第十页，本课件共有25页