文档介绍：义务教育课程标准实验教科书 四年级科学上册教案 主备人：刘大国
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义务教育课程标准实验教科书
科 学
四年级 上册
主备人：刘大国
2010年9月1日
义务教育课程标准实验教科书 四年级科学上册教案 主备人：刘大国
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教 学 工 作 计 划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学****活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学****和生活打好基础。
二、教学目标：
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为****惯和生活****惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试音乐于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆相信、着重证据、敢于重新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的写发展。
三、学生情况分析：
1、整体学****状况：四年级班现有学生45人，学生整体学****较认真，但缺乏灵活性。他们普遍****惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识和科学探究能力极为缺乏。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学****科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
1、全册内容情况：
教材的主要目的在于激发学生学****科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学****特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学****一些清晰的科学知识和技能。
2、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
3、教学难点：
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通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学****特点，因势利导；
3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学****的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学****活动；
7、充分运用现代教育技术；
1．我们又长大了
教学目标：
1．了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学****运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学方法：实验法 合作法
教学准备：
1．教具：皮尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
课时安排：1课时
教学过程：
一．问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二．观测研究，搜集整理数据信息。
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1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录录？
3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
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