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我是草原小牧民教案新部编本.docx

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文档介绍

文档介绍:我是草原小牧民教案新部编本
我是草原小牧民教案新部编本
我是草原小牧民教案新部编本
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科: _____________
任教年级: _____________
任教老师: _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
我是草原小牧民教案新部编本
我是草原小牧民教案新部编本
我是草原小牧民教案新部编本
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《我是草原小牧民》教学设计
教学目标:
1、初步了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈,激起学生学习的兴趣。
2、有感情地演唱《我是草原小牧民》 。
3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动,培养学生的创造能力。
教学重点:
1、了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》 。
教学难点:为歌曲创编不同的动作。
教学准备:多媒体课件、电子琴。
课时数: 1 课时。
课型:新授。
教学过程:
一、感受大草原
1、师:小朋友们,愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人,你们瞧!
(出示小红马画面) 它来自辽阔的大草原, 今天特意来请我们到它的家乡做客呢! 想不想去?(想)那好,全体起立,我们拉好缰绳,摆好姿势,跟着小红马出发吧!
2、律动:随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。
二、走进大草原
1、欣赏草原风光。
2、学跳筷子舞。
师:(出示筷子)咦?这是什么?(筷子)你可别小瞧它,在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢!老师看到有些小朋友似乎有些怀疑,那让老师给你们跳一段吧!
(1)师示范动作
手位:简单的筷子交叉敲击动作 。 脚位:前蹲、后仰。
2)师:怎么样?信了吧!谁学会了?
3)指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起跳——全体学生跟音乐齐跳。
3、变化筷子舞节奏。
1)师:简单的筷子舞小朋友一学就会了,现在老师要给筷子舞变个魔术,你们仔细找一找,它变在哪?
2)师示范
在第二乐句和第四乐句的最后一小节加入 XX X
(3)学生说——练习 XX X
4、师:小朋友的眼睛可真亮啊! (出示节奏谱) 变变变, 你们瞧! 这个新节奏变到这儿来了,
老师用红色的符号表示,还变了一个动作在这儿呢! (师示范)
5、师生合作表演节奏:我邀请你们跟老师合作一下,我来念前面的节奏,你们来念后面红色的节奏,可以吗?
1)师念前面节奏,生念后

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