我是草原小牧民教案新部编本.docx

文档介绍：我是草原小牧民教案新部编本
我是草原小牧民教案新部编本
我是草原小牧民教案新部编本
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
我是草原小牧民教案新部编本
我是草原小牧民教案新部编本
我是草原小牧民教案新部编本
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《我是草原小牧民》教学设计
教学目标：
1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，激起学生学习的兴趣。
2、有感情地演唱《我是草原小牧民》 。
3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。
教学重点：
1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》 。
教学难点：为歌曲创编不同的动作。
教学准备：多媒体课件、电子琴。
课时数： 1 课时。
课型：新授。
教学过程：
一、感受大草原
1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧！
（出示小红马画面） 它来自辽阔的大草原， 今天特意来请我们到它的家乡做客呢！ 想不想去？（想）那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！
2、律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。
二、走进大草原
1、欣赏草原风光。
2、学跳筷子舞。
师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧！
（1）师示范动作
手位：简单的筷子交叉敲击动作 。 脚位：前蹲、后仰。
2）师：怎么样？信了吧！谁学会了？
3）指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起跳——全体学生跟音乐齐跳。
3、变化筷子舞节奏。
1）师：简单的筷子舞小朋友一学就会了，现在老师要给筷子舞变个魔术，你们仔细找一找，它变在哪？
2）师示范
在第二乐句和第四乐句的最后一小节加入 XX X
（3）学生说——练习 XX X
4、师：小朋友的眼睛可真亮啊！ （出示节奏谱） 变变变， 你们瞧！ 这个新节奏变到这儿来了，
老师用红色的符号表示，还变了一个动作在这儿呢！ （师示范）
5、师生合作表演节奏：我邀请你们跟老师合作一下，我来念前面的节奏，你们来念后面红色的节奏，可以吗？
1）师念前面节奏，生念后