文档介绍：《狐假虎威》说课稿
:
《狐假虎威》是二年级语文下册第三单元第八课,这是一则寓言故事。寓言往往用虚构的简短的故事说明一个简单的道理或教训。课文共九个自然段,讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽,故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有本事,寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣,非常适合学生阅读和表演。
二、学情分析
学生年龄小,容易被童话故事中的人物和情节所吸引,因此,本课学****起来并不难。本课语言生动有趣,易于学生理解,学生朗读的欲望很强,根据学生的这一特点,让学生以各种方式读文,读后分析人物特点。此外,通过表演来理解部分词语,增强感受,让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文,学****词汇,明白寓言故事。
三、教法学法
教法:教学中,以狐狸说的话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导学生自由阅读,自由表达,打好自主学****语文的基础。再有,低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,我采用简笔画、录像、动片演示等手段,激发学生学****兴趣。依据新课标的精神,我运用了谈话法、对比法、表演法等教学方法,激励学生全面参与,主动学****培养创新能力和实践能力。
学法:教学本课时,指导学生自由选用“读、说、背、演”等学****方法,结合比较朗读、想象情境、直观理解、表演等学****方法,真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界,在阅读****惯方面,着重培养学生解疑阅读,学会自学,学会积累的良好****惯。
四、教学目标
,理解由生字组成的词语。
、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
,懂得“狐假虎威”的意思。体会寓意,使学生受到启发和教育。
五、教学重难点
教学重点:、写字。
,懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点:揭示寓意。
六、教学流程
(一)激发兴趣,导入新课。

学生曾经学过一篇课文《狐狸和乌鸦》,对狐狸的本性有了一些认识,我就让学生从回忆这篇课文入手,利用旧知与新课产生联系。

在学生回想了《狐狸和乌鸦》中的狐狸之后,紧接着以谈话设问的形式过渡到这篇课文的学****今天,这只狡猾的狐狸出来玩,遇到了谁?发生了什么事?请小朋友们看图(出示多媒体课件)。让学生看图后简单地用自己的话说说图意。第一幅图狐狸被老虎逮住了;第二幅图老虎又把狐狸放了,其他动物都被吓跑了。这样既让学生在自己编的故事中饶有兴致地对课文内容进行了大致的了解,又培养了学生看图说话的兴趣和能力。

学生看图后我再直接导入课题:这两幅图上画的内容就是我们今天要学的寓言故事《狐假虎威》。板书课题:狐假虎威。这样导课让学生利用学过的课文和生动的实物挂图连接,激发了学生的学****兴趣,又从插图中对课文内容有了初步的了解。

让学生齐读课题,加深印象,对应插图初步理解课题中的“狐”指狐狸,“虎”指老虎,“威”是威风。这些学生很容易理解,对于“假”暂时设疑在下面打上红点,并设疑读了课题你想知道什么?让学生学完寓言后再回答。这样让学生每一次读书都是“有的放矢”,不仅仅只是为了读书而读书。
(二)品读课文,感受体味。
,找出表示老虎威猛的词。
(1)指名读课文,