文档介绍：... ... 对有效教研和课堂教学改革的探索和思考 2010 年 05 月 17 日 15:26:09 来源:罗山县初中语文教研网【字体: 大中小】对有效教研和课堂教学改革的探索和思考罗山县庙仙初中方索庙仙初中是罗山县一所普通的农村初中。 2009 年, 学校被确定为罗山县学习杜郎口课堂教学改革实验学校。在市县领导的关心指导下, 学校语文教研组深入学习实践杜郎口课堂教学改革经验, 扎实做好校本教研, 不断推进语文课堂教学改革, 经过全体语文教师和学生的共同努力, 我们语文学科在课堂教学改革方面作了一些有益的探索并取得了一些收获。一、立足校本,有效教研促改革一是狠抓语文教研组建设。在每学期的第一次教研会上, 我们都会公示教研组长、备课组长的岗位职责, 接受教师的监督。日常还对教师参加教研会中的考勤等各项表现考核量化记分, 每月公布, 期末奖惩。语文教研组在每周的星期一夜晚都会按照“理论学习”、“经验交流”、“说评课活动”“领导讲话”四项议程有序开展校本教研活动。教研活动的正常举行, 为广大教师交流在课堂教学改革中的经验与困惑提供了一个良好的平台, 促进了改革活动有序进行。二是重视理论学习。“思想是行动的指南”, 为了让教师适应课堂教学改革新形势,语文教研组一方面认真研读罗山县教研室舒江主任创办的“红五星教研网”上的精彩文章, 另一方面从网络上收集下载有关杜郎口中学、洋思中学、东庐中学的课堂教学改革材料以及余映潮老师“板块式教学”、洪镇涛老师“语感教学”的教育理论。每周都编印... ... 了“理论学习材料”, 在教研会上组织教师学习, 并鼓励教师们撰写各种随笔或经验总结, 刊物投稿, 促进更多的教师由“学者型”向“专家型”过渡。三是探索“五环节”课堂教学模式。语文教研组在课堂教学改革中始终坚持“立足本土,因地制宜”的理念, 结合“洋思经验”和“杜郎口三三六课堂模式”, 总结提炼出语文课堂教学“五环节”模式, 一节课包含“定标自学—提问检测—导学达标—反馈检测—归纳小结”五个环节,融“预习、展示、反馈”为一体, 重视提升学生的语文素养, 真正体现还课堂于学生, 还学习于学生。四是倡导校本专题研究。在课堂教学改革中, 我们明确地把以问题为中心的教学行动研究作为校本教研的一项重要举措。校本专题就是立足于语文课堂的教育教学实际, 广泛征集语文教师在课堂教学改革中存在的困惑、问题。教研组整理归纳后, 确立每周和每学期的研究主题。每个星期的教研会都会对其中一个问题“集体会诊”,讨论出解决方案, 服务于自身教学。语文教研组就对“如何上好作文指导课”,“怎样在课堂教学中引导学生积累”等问题进行过深入研讨。五是推行语文“周课”制度。我们在组内扎实地开展“备课——说课——上课——评课”一条龙教研活动,每个星期一语文教研组要安排听两节语文课,学期结束前每位语文教师都要上一节公开课。“周课”制度让教师之间有了更多的相互借鉴、相互学习、相互提高的机会, 也让一批优秀的“课改新秀”崭露头角。六是认真开展集体备课。为了发挥集体优势, 做到资源共享, 博采众长, 语文组非常重视教师的集体备课,按“提前布置——分头准备——各抒己见、达成... ... 共识——根据学情、形成特色”的方式进行,各年级备课组定时间、定地点、定中心发言人, 每周一次, 形成惯例。七是举办特色主题活动。为了