文档介绍：如何迎接“3+X”高考
一、今年我省高考“3+X”方案介绍
今年我省的高考怎样考?根据我省的实际情况和教育部文件精神,方案正式确定,具体是:
第一,命题的基本思路是总体上将更加注重能力和素质的考查,命题范围遵循《教学大纲》,但不拘泥于大纲,增加能力型和应用型试题,强调理论联系实际,注重考查考生分析问题和解决问题的能力。命题将有助于高校选拔新生,有助于中学实施素质教育和对学生创新意识和实践能力的培养。
第二,今年我省实行“3+文科/理科综合”方案,文科综合包含政治、历史、地理三个科目,理科综合包含物理、化学、生物三个科目。“文科综合/理科综合”试卷满分300分,考试时间150分钟,选择题和非选择题的计分比例大体为5:5,选择题为单选题,答案有且只有一个正确。地理、生物今年只考必修课内容。综合能力测试以能力测试为主导,考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。综合能力测试首先是学科内的综合,其次才是跨学科的综合,跨学科的综合试题占一定比例,其比重将随着高中教学改革的深入逐步加大。
第三,今年我省数学仍实行文理分卷考试,有一个信息值得注意,今年广东等省实行"文理综合"大综合的数学科考试,实行文理合卷,考试范围为现行高中数学必学内容加反三角函数和极坐标。
第四,英语增加20分的听力,计人总分。
二、解读高考“3+X”的综合能力测试
对于综合能力测试,在我省是第一次,如何正确认识、理解和应对,值得深入研讨。
综合能力测试,不同于各学科考试中关于学科知识和能力的考核,不是学科知识和能力的“总汇”,也不是测试所谓的“一般智力”或“一般能力”。它所测量的是学生在学科学习中已经得到一定发展的能力,这些能力是学生在学科学习中逐渐发展起来的,但又相对独立于各学科的知识、方法和能力。
综合是用各种要素和各个局部构成一个整体,目的在于把对象作为统一的整体或过程来加以认识。强调学科内以及学科间知识的内在联系,强调理论联系实际,强调学科间的交叉、渗透和融合。
同单学科考试侧重于学科知识和学科能力的考核相比较,综合能力考试多以现实生活中有关的理论问题和实际问题立意命题,要求更加真实和全面地模拟、反映现实。高考中单学科考试所涉及的知识,多以基础性、典型性和单一性呈现出来,所强调的能力,主要是学科能力。而综合能力考试所涉及的知识,多以多样性、复杂性和综合性呈现出来,所强调的能力,主要是学习能力,即选择、加工和提取信息的能力,以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。鉴于目前的实际,综合能力考试更多的是学科内的综合,即考察学生对学科内不同要素、部分和环节之间内在联系的掌握程度,以及运用学科知识和方法分析解决实际问题的能力。今后,随着教育教学改革的深人,将逐步加大跨学科综合的考核。
综合能力考试的命题以能为立意为主,依据《教学大纲》,但不拘泥于《教学大纲》,学科内容的安排,并非事先有一个固定的比例,而是服从、服务于人们分析问题和解决问题的内在的固有逻辑,不搞学科知识的
“拼盘”,强调学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容,强调知识之间的内在联系,强调学以致用,理论联系实际,突出对学习方法和学习能力的考察,以利于对学生创新精神和实践能力的培养。
综合能力测试更多的是关注学生分析问题和解