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教师近三年的工作总结.docx

上传人:临近再说 2021/12/25 文件大小:20 KB

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教师近三年的工作总结.docx

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教师近三年的工作总结
教育教学是我们教师工作的首要任务。三年来,努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活教材,实践新理念。”作为教师,你有什么教师近三年工作总结呢?下面是我为大家收集有关于教师近三年的工作总结,希望你喜欢。
教师近三年的工作总结1
今年_月,__大学小学教育专业实****队来到我们校园实****他们个个充满着青春的活力,从他们对学生的热爱上,我们能看到他们对教师职业的热爱。我光荣地理解了指导其中三位实****老师的工作,在一个月的时间,我感受到了他们的勤奋负责,用心向上的精神,也尽自己的力量对他们进行帮忙。下面是我这一期间所做的工作总结。
1、第一周见****听课,第二周开始讲课。给实****生上示范课,我备课格外用心,处处思考到如何让实****生学到更多的东西,每堂课都突出一个重点教学方法,让实****生体会学****进行班级管理时,我也让他们在一旁学****为接下来的正式上课和实****班主任工作打好基础。
2、我关心实****生的思想、工作和生活安全各个方面,为他们创设良好的实****氛围。介绍校园名师让他们去听课,让他们学到更多教学风格和教学方法。
3、实****之初,我介绍了语文、英语学科教学和本班常规状况,介绍经验。并与实****生一齐制定实****计划。
4、我着重指导实****生做好教学常规工作,其中尤其重视备课和上课环节。让实****生提前备课,再进行指导,指导实****生如何钻研教材教法,进行教学设计。实****生上了语文、数学、英语、思品等课程,上课前教案要经过我提前审批,指导修改后方可上讲台。课后我及时交流,提出听课意见,要求发扬优点,改正缺点,以利改善。
5、我带领实****生参与并逐一指导班级的各项管理工作。三位实****教师轮流当一周实****班主任,负责做操、早自****读报、放学等工作,还有对学生进行养成教育,交流谈心等等,我在一边进行监督指导,交流指导工作方法。
6、我的指导工作贯彻在实****教师工作的所有过程当中,实****生讲课我就随班听课,从不把任一项工作完全甩给实****生,或某一阶段把课全部交给实****生上。如果实****生课上得有缺陷,就在下一堂课给他们上示范课,弥补知识性的疏漏,示范如何到达教学要求。如古诗教学,他们不明白如何引导学生在朗读中感悟,读出理解,读出感情,于是课堂转成一堂问答分析的讨论会。于是我在第二天的示范课中,精心设计了诗意的教学用语,用自己的感情,感染了全班同学,反复诵读,反复感动,也让后面听课的实****老师学****到了教学方法。下面的课,我又交给他们上,果然有很大进步。
7、实****结束时,我分别给每个实****生写出评语,提出评定成绩。
8、工作之余,我带领全组教师和实****生联欢,中秋节也赠送月饼给他们。令我感动的是,他们三位实****生,虽然自己并不宽裕,还能怀着感恩的心,请我们几位指导老师聚餐,这也反映了我们的合作相处十分愉快。
实****老师们的到来使学生们增添了许多欢声笑语,给校园和老师们的工作带来了不少帮忙,他们让我们的校园充满了更多的朝气和活力。我代表年级组全体师生祝愿实****老师们学业有成,前途似锦。

教师近三年的工作总结2
时光荏苒,岁月如梭。一学年的教育教学工作和学校出纳工作即将结束,留给我的将是新的思考和更大的努力。这一年是我任教生涯的重要一年,也是辛苦与幸福并存的一年,收获很多,反思更多。下面我对自己的工作作一次反思:
一、政治思想方面
热爱教育事业,遵纪守法,能做到为人师表。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下结合工作需要,虚心向老师请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。
二、教学工作方面
本人能认真贯彻教学五认真,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对的稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,学生易于接受理解。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。集体辅导和个别辅导相结合,尽力抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻落实到对学生的学****指导中去,还要做好对学生学****的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如多做思想工作,从生活上关心他。但在这方面,面对社会和家长,学生的高要求和高标准,作为教师的我,需要不断提升自己的素养,提升教学管理能力。
作为一名英语老师,需要在实践中不断的摸索和自我反思,形成自己的一套教学模式,在教学过程中关键是应该教学管理和知识的落实上下手。下面是我在英语教学过程中一些做法和想法:
1、多读。由于我们是寄宿学校,所以读的时间全由老师安排,以朗读为好,速读,大声的读,并理解思考记忆。第一遍慢读,以理解为目的,第二遍快读,读到真