文档介绍：变色龙的教课课件
《变色龙》是契诃夫初期创作的一篇嘲讽小说。
下边是小编介绍给大家的变色龙的教课课件,希望大
家有所收获。
【教课目的】
1、知识与能力:
⑴字词理解和培育同学归纳小求情节能力。
⑵学****小说经过对话和细节描绘刻画人物性格
的写法。
⑶从不一样角度对作品进行考虑和解读的能力。
2、过程和方法:
⑴运用迅速阅读、寻读、朗诵等多种阅读方法,
让同学充足感觉小说文本。
⑵经过必定的练****增强文本归纳能力, 运用适合
的小组议论沟通和师生对话对文本进行深入考虑。
3、感情、态度和价值观
⑴读出契诃夫的嘲讽风趣, 提升同学学****阅读小
说的兴趣。
⑵让同学发生对象奥楚蔑洛夫这样的丑陋行为
发生憎恶之情,建立一个做人要正直、要心
口如一的意识。认识人性中的奴性。
【教课要点】
小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见机行事的性格特点。
【教课难点】
理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会心义。
【教课过程】
一、导入
川剧的变脸表演绝活, 让人匪夷所思: 一张脸在顷刻间能够变化出十多张新面貌,令人惊讶。有这样一个警察,面对一只小狗,他的神色态度在短短时间也发生了多次变化。他是在表演变脸绝活吗?自然不是。他是谁在干什么?他为何而变脸?今日我们一同走进课文《变色龙》来认识事情的实情。
二、简介作者和背景作者简介
1、作者简介
契诃夫(1860—1904),19 世纪俄国伟大的批评现实主义作家。与法国的莫泊桑、美国的欧亨利并称为
“世界三大短篇小说之王 ”。他出生于小市民家庭,靠
当家庭教师读完中学, 1879 年入莫斯科大学学医,
1884 年毕业后从医并开始文学创作。内行医过程中,他扩大了眼界,丰富了知识,累积了创作素材。
他的短篇小说,采纳批评现实主义的创作方法,
以锋利的笔锋直刺罪恶社会,揭穿小市民的俗气和丑陋,抨击反动统治,批评黑暗的现实。
2、背景简介
《变色龙》写作于 1884 年。 1881 年,亚历山大
二世被谋杀,亚历山大三世继位。为了增强反动统治,豢养了一批欺下媚上的走狗,为其***人民服务。他也拟订了一些遮人眼目的法律,给残暴的专制主义蒙
上了一层面纱。整个俄国笼盖在***宪兵的白色恐惧之中。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是此中的典型代表。
三、整体感知
1、本单元是小说单元,本文也是一部小说,那
小说三因素是什么?
明确:人物、环境、情节
追问:本文的人物、情节、环境分别是什么 ?
明确:环境:沙皇亚历山大三世统治社会 情节:
人物:奥楚蔑洛夫
2、分角色再次读课文,理清楚故事的情节。注
意领会自己所饰演的角色,读出正确的语调解感情。
四、剖析人物形象
1、本文写了一件如何的事 ?
明确:警官奥楚蔑洛夫办理 “狗咬人”案件
2、奥楚蔑洛夫在办理这件案子上,态度上最大
的特点是什么?
明确:变
追问:一共发生了几次变化 ?不停变化的依照是
什么?
明确:六次宣判,五次变化。依照是狗主人是否是将军。
不知谁的狗
将军家的狗 、奥楚蔑洛夫身上有没有一直不变的东西? 明确:天性不变,即见机行事、媚上欺下、趋炎
附势。
4、你以为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人