文档介绍：利拉鲁肽在中国人群中的应用
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。--。
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有久久不会退去的余香。
4、守业的最好办法就是不断的发展。
5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮回里有你。
利拉鲁肽在中国人群中的应用利拉鲁肽在中国人群中的应用1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。--。
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有久久不会退去的余香。
4、守业的最好办法就是不断的发展。
5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮回里有你。利拉鲁肽在国外拥有大量的使用经验
USA
EU+CH
Russia
Japan
Canada
中国
Australia nz
诺和力在30多个国家拥有超过40万患者的使用经验
注:截至2011年4月底,404,000思者使用诺和力⑥治疗
Source: IMS
中国(亚洲)2型糖尿病患者的特点
中国(亚洲)2型糖尿病患者肥胖程
度明显低于高加索人
中国(亚洲)2型糖尿病患者β细胞
功能衰竭出现更早且更严重,早时相
胰岛素分泌缺陷更为突出
国外的使用经验能否指导中国患者的应用?
Terries ]L, et al. Diabetes Care. 2004: Cham JC. et al. JAMA. 2003: Lear SA. et al. Am j Clim Med. 2007
主要内容
23
利拉鲁肽在亚洲人群中的应用一1796研究
利拉鲁肽在中国患者中的应用一1796亚组
利拉鲁肽在欧美人群中的应用一LEAD-2研究
利拉鲁肽在亚洲患者中的研究一1796研究
16周
利拉鲁肽06mg每日一次+二甲双胍(n=231)
格列美脲安慰剂
·2型糖尿病
导入期
利拉鲁肽12mg每日一次+二甲双胍(n=233
1种或多种口服药治疗≥二甲双胍
2000mg/日
格列美脲安慰剂
3个月
.HbA
7-11
种oAD
利拉鲁肽18mg每日一次+二甲双胍(n=234
7-10%两种以上OAD
格列美脲安慰剂
年龄18-80岁
BMr≤450kg/m2
利拉鲁肽安慰剂+二甲双胍(n=231)
格列美脲4mg每日一次
oAD(s)停用
如果FPG7,0-128mmol/L,随机
wenying Yang, et al. Diabetes, Obesity and Metabolism. 2011, 13: 81-88
一、教师要制定切实可行的教学计划
在体育教学设计中,首先我们要明确体育与健康课程总目标要求,认真研究各模块学****内容及达到目标,对每个内容和目标进行统一计划和教学设计,使每个模块在每节课上,实现更好、更有效地分层次实施。在计划的设计上,遵循因材施教的原则,重视发展学生的个性,遵循学生身心发展规律和体育兴趣爱好,选择搭配教材。同一模块或同一节课上,教师要根据学生体育基础不同,制定可供学生选择的弹性学****目标,提供时间和练****内容,使所有学生在原有基础上体验成功的喜悦,使他们每节课学有所获,保持兴趣。制定教学计划时,因地制宜,因人而宜,因材而宜,更好地体现学****目标和教学内容的统一。就是说充分考虑学校的场地、器材、教材、学生等因素,把学****的目标及教学内容进行有机结合,制定切实可行的教学计划,实现学****目标和教学内容的统一。
二、教师要适应新课标,采取新的教学方法
,采用结合式。以往学****哪一课,就练****哪一课,我们应打破常规,不能这一节学****跳远就只练****跳远,这样学生会觉得枯燥。例如:学****跳绳这一课时,为了增加跳绳的趣味性,我们师生共同创设了沙包和跳绳组合同时练****的方法,采用了多种形式的练****取得了良好的效果。
“启发、诱导、点拨”为特征的启迪诱导方式转变,改变以往填鸭式的教学方式、单一的教学方式,让学生参与到知识的形成过程中,突出学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,培养学生对体育的兴趣和良好的****惯,让学生在自主学****中感受学****的快乐和成就感。
。体育对创新精神与能力的培养,不但具有自身的学科优势,而且还有更广泛的空间和氛围。因此,应借助体育教学的自身优势,