文档介绍：6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔
7、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律,否则一切都会陷入污泥中。——马克思
9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
10、一个人应该:活泼而守纪律,天真而不幼稚,勇敢而鲁莽,倔强而有原则,热情而不冲动,乐观而不盲目。——马克思
反恐防恐安全常识分析
反恐防恐安全常识分析6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔
7、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律,否则一切都会陷入污泥中。——马克思
9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
10、一个人应该:活泼而守纪律,天真而不幼稚,勇敢而鲁莽,倔强而有原则,热情而不冲动,乐观而不盲目。——马克思反恐防恐安全常识分析反恐防恐安全常识
深切哀悼
反恐防恐安全常识
基本概念
中国的恐怖暴力事件及反恐措施
●恐怖袭击的特点、手段
●恐怖袭击的识别及处置措施
什么是愁前主义?
恐怖主义是实施者对非武装人员有组织地使用
暴
煮胡盛
的憂悔
诖惑慵供主播翼***選觼恐悔他汹
到息槔楼类县族送他付教
派别所组织策划的。
恐筋主义的主要危害:
影响周边国家的安全;
重破坏了各国的民族和睦,引发社会动荡;
极大地阻碍了各国的经济发展和社会进步;
影响一些国家世俗政府形象,造成政局动荡、
社会不安;
破坏世界的和平与发展等等
0 引言
拓展训练是一项新的运动形式,它与体育有着千丝万缕的联系,但是拓展训练,并不是体育和娱乐简单的相加,它是对传统体育教育的全面提炼和综合补充。它采用的学****方式是体验式,受到现代人们的喜爱,比如有句话:“告诉我,我会忘记;展示给我,我不理解;让我亲身参与,我会牢记”。可见,人们对拓展训练这种新学****方式的认同。若将拓展训练融入初中体育教学,初中学生会不会喜欢是个问题,针对当代中学生多是独生子女从小娇生惯养以自我为中心通过训练让学生学会感恩社会,感谢他人,从而健全其人格促进学生的全面发展,以成全面的人才,为现代社会贡献力量。
1 拓展训练融入初中体育教学依据
首先,从总体上看拓展训练和初中体育教学在目的上,具有一定的相关性。体育教学它的目的主要是为了增强学生的体质,增进学生的健康,促进学生身心健康发展以及社会适应的能力的提高,关键是培养全面发展的学生;而社会上的拓展训练,它是以俱乐部形式存在,为的是提高培训者综合素质,这个综合素质包括团队合作能力、自我认同能力、创新能力、心理控制能力以及社会适应能力等。因此,初中体育教学与拓展训练在目的上是具有一致性的,将拓展训练融入初中体育教学也是可行的。
第二,拓展训练与学校体育教学在教学内容和使用的原理途径上有很多的相同点。拓展训练采用的内容原理都是以体育教育为基础的,它的内容都离不开体育,拓展训练虽与体育教学的内容在形式上虽叫法不一,但都与体育有关系,都增进了学生的健康。尤其是许多拓展训练项目就是从体育项目中来的,有些经过改进,有些甚至就是采用了体育游戏,只是在教学时侧重不一样,拓展训练非常重视最后的分享,而体育教学只强调学生通过体育达到的健身效果。拓展训练的许多培训原理、途径都可以在体育教学中看到它的原型。
初中的体育教学可以为分三个部分,分别是准备部分、基本部分和结束部分。准备部分的语言简洁,要在开始就能够抓住学生的心,带领学生充分地进入预设的情景假设中,让学生尽快进入角色;基本部分教师则应以观察者、引导着的角色去观察引导每个学生的行为举止,并作一定的纪录,便于总结时能够提出一些线索去帮助学生回忆当时的情境。根据情况以及学生的需要进行提示,在此适当的时候介入,引导学生去学****去感受、去体验。如果学生处在某一误区时,要把握时机给予提示,让学生不失去体验的时机;结束部分(又称总结回顾),让学生大胆提出自己想法和问题,回顾本节的重点难点强化记忆并做好整个身体整理活动,此时可以让学生自由交流自己的心得体会并给与学生自己思考的时间,“吃透”本节课任务。拓展训练的体验式学****过程,基本上可以分成五个阶段,即是引导-体验-感悟-总结-分享。
2 拓展训练融入初中体育教学的影响因素
拓展训练所用的场地器材容易配备
拓展训练所用的场地、器材的要求因项目的不同而大相径庭,有要求非常高的也有非常低的:一些高要求的项目,需要安全保护设施如攀岩、登山等,参加者须头盔、保险绳、安全锁扣等;需要特殊场地的比较少,如“逃生墙”需要有一定高度的墙面、探险需要在野外等;需要特殊器材的项目也不多,如空中单杠等。其他项目所需场地器材就比较低,如“团队展示”只需一片空地、“漫漫人