文档介绍：2
综合实践
活动案例
这样的山 这样的水
浠水县实验小学 王丽
一、活动背景
四年级语文下册有一组写景美文：《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》，清新优美的文字和秀丽的自然风光让学生受到了美的熏陶，在学完课文后，我意犹未尽，组织学生开展了一次随课文阅读实践活动。
二、活动目标：
①认知目标：
让学生在朗读课文中感受语言的美，感受祖国大好河山的壮丽。
②能力目标：
培养学生良好的听、说、读、写习惯，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
③情感目标：
在活动中激发学生热爱祖国大好河山的情感。
三、活动对象：四年级学生
四、活动准备：
1、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》课文录音带及人教版义务教育语文四年级下册。
2、准备古筝曲《高山流水》的磁带。
五、活动过程：
主题生成——实践活动——活动结果
一、生成阶段
1、师：同学们，上周我们学金华的双龙洞》、《七月的天山》。清新优美的文字和秀丽的自然风光让我们陶醉，还想再去游览一番吗？（生齐读：想）
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2、师：今天，我们一起再回味一下那美丽的山和水吧！
二、实践活动阶段
（一）不一样的山，不一样的水。（欣赏原文中的精美片段）
1、师：在文中，你看到了怎样的山，怎样的水，找出来，读一读。
桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊！像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊！危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
——桂林山水
粉红色的山，各色映山红，再加上或浓或淡的绿，眼前一片明艳。
——天山的山
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它的流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
——桂林的水
一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
——金华的水
融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千万条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
——天山的水
2、师：听录音读，你们想象画面，请你给这些不同的画面各取一个名字，仅限于字或词。
桂林的山：
生：奇
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生：秀
生：险
天山的山：
生：美、炫、纯
金华的山：
生：艳、色彩艳丽，五彩缤纷
天山的水：
生：气势磅礴
金华的水：
生：变换多样
3、即兴背诵，选取你最喜欢的一段来背一背。
【同样写山，却有着不一样的视觉美感；同样是水，却呈现出不一样的神韵。学生声情并茂的诵读，陶醉在优美的文字之间】
（二）还有什么样的山，什么样的水。（交流课外阅读资料）
1、组织学生开展主题课外阅读活