文档介绍：幼儿园小班故事《下雨的时候》说课稿
一、说教材
（一）教材分析
《下雨的时候》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事。整个故事情节既生动有趣又蕴含了许多的美德。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。所以我觉得《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因此，我选用了这一教材。
（二）说教学目标
《纲要》指出：要"创造一个自由、宽松的语言交往环境"、"通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"根据《纲要》精神和幼儿已有的实际能力、知识水平以及教材需要，我从认知、情感、技能三个方面确定了本次活动目标：
1、认知目标：欣赏故事，初步理解故事内容。
2、情感目标：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
3、技能目标：尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
（三）活动重点、难点
由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练****不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。
（四）活动准备
1、物质上的准备：我为幼儿准备了生动有趣的动画碟，小白兔、小鸡、小猫头饰。
2、知识上的准备：在活动前我让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。
二、说教法
为了使幼儿有效地掌握重点难点，我结合小班幼儿的年龄特点和学****情况采用了视、听、讲、演相结合的方法。
"视"，就是引导幼儿观察动画中的内容。
"听"，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。
"讲"是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。
"演"是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。
说学法
整个活动我是以幼儿为主体，让幼儿在轻松氛围中掌握活动的重难点，幼儿主要采用的学****方法有以下三种：
游戏法 本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣，幼儿能在角色扮演中充分表现自我。
观察法 幼儿通过观看动画获得直接的印象。
讨论谈话法 幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练****说话的好机会。
四、说活动过程
根据本次活动的目标及重点难点，我把整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：
1、导入活动。
我为幼儿准备了一则谜语："千条线 ，万条线，落到水里就不见。"通过猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。当揭示谜底 "雨"的时候，我借机引入问题："小朋友下雨天你是怎样避雨的？如果手中没有雨具，可以用什么避雨？"引发幼儿对生活经验的回顾。然后进一步提问："草地上也下雨了，有几只小动物也没带雨具，你想不想知道他们是怎么避雨的？"充分调动幼儿的学****欲望。
2、、倾听故事，理解故事内容。
（1）无道具完整讲述，幼儿感知故事情节。
无道具讲述是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在倾听的过程