文档介绍：课题第一课金色的秋天目标要求 1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》; 2、能大胆地上台表演律动《摘果子》; 3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏重点难点 1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》 2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学时间二课时教学过程第一课时一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好二、基础训练 1、发声练习 1=C — 1=F 3/4 1356|5——|16666|15555|64321 || 秋风在唱歌, gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在唱歌, la la lala la lala lala la lala lala la. 2、节奏训练 2/4 X XX |XX|XXXX|XX|X XX |XX|XXXX|X—|| 要求:拍准十六分音符 2/4 XXX|XXX|XXXX|XX || 要求:拍准八分音符,掌握节奏 2/4 XXXX|XXX|XX|X—|| 三、新课教学师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧! 1、师范唱; 2、带学生朗读歌词; 3、带唱歌曲; 4、全班齐唱。四、参与表现师:下面啊,我们来一个摘果子比赛。 1、教唱《摘果子》; 2、律动《摘果子》。五、总结下课 1、师:美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么? 2、师生再见,听音乐出教室课前批注课后批注课题第一课金色的秋天目标要求 1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》; 2、能大胆地上台表演律动《摘果子》; 3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏重点难点 1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》 2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学时间二课时教学过程第二课时一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好二、导入新课师:上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢? —对了,是秋天大丰收的景色。今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。三、新课教学 1、初听全曲 A、听这首歌曲,你有什么样的感觉? B、它表现了什么样的场景? 2、再听全曲 A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 153|135|135|11| 4666|3555|2432|1—|| B、说说它是几拍子的歌曲 C、简单介绍歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参与表现师:丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧! 五、总结下课师生再见,听音乐出教室课前批注课后批注课题第二课时间像小马车目标要求 1、通过演唱《时间像小马车》,使学生认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。 2、尝试用不同的速度演唱歌曲《时间像小马车》,使学生认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。重点难点培养学生发散性思维的能力,从而感受音乐丰富的表现作用。拓宽学习内容(简单的知识整合),培养学生发散性思维的能力,从而感受音乐丰富的表现作用。教学时间二课时教学过程第一课时三、学习新歌 1、导入: 教师说一个故事来解释“时间像小马车”的含义。 2、出示图片,请小朋友自己发挥想象力,用自己的话说说为什么时间像小马车。 3、学习新歌(播放歌曲) 4、教师范唱 5、学生跟教师按节奏读歌词 6、跟琴哼唱歌曲的旋律分句模唱师范读拍击,让学生感受节奏。多媒体出示:节奏型: XX XX ︱ XX XX ‖ X XX ︱ XX X0 ‖多媒体出示:图片(书上 P16 ) 7、注意情绪 8、完整跟音乐演唱课前批注课后批注课题第二课时间像小马车目标要求 1、通过演唱《时间像小马车》,使学生认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。 2、尝试用不同的速度演唱歌曲《时间像小马车》,使学生认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。重点难点培养学生发散性思维的能力,从而感受音乐丰富的表现作用。拓宽学习内容(简单的知识整合),培养学生发散性思维的能力,从而感受音乐丰富的表现作用教学时间二课时教学过程第二课时一、创编歌曲。 1、创编歌词。 2、学生分组表演。 3、小组互相进行评价二、拓展:音乐游戏:我和时间来赛跑 1、师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌。 2、求学生随着音乐轻轻地拍手 3、求学生在教师的指导下,能按节奏练习读儿歌。(弱拍有难度要多练习) 4、整地随着音乐,有感情地朗读儿歌。 5、分角色进行朗读。三、小结: 时间像小马车一样飞快地向前跑,一去不复返,所以同学们要从今天做起,珍惜时间,多学本领,成为对祖国有用的人才。课前批注课后批注课题第三课好娃娃目标要求 1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》; 2、知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶