文档介绍：《3-6 岁小孩学****与发展指南》
二、语言
语言是沟通和思想的工具。少儿期是语言发展，特别是口语发展的重要期间。少儿语言的发展贯串于各个领域，也对其余领域的学****与发展有侧重要的影响：少儿在运用语言进行沟通的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判绝交往情境的能力、组织自己思想的能力。经过语言获
守信息，少儿的学****逐渐超越个体的直接感知。
少儿的语言能力是在沟通和运用的过程中发展起来的。应为少儿创建自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持少儿与***、伙伴沟通，让少儿想说、敢说、喜爱说并能获得踊跃回应。为少儿供给丰富、适合的低幼读物，常常和少儿一同看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培育阅读兴趣和优秀的阅读****惯，进一步拓展学****经验。
少儿的语言学****需要相应的社会经验支持，应经过多种活动扩展少儿的生活经验，丰富语言的内容，加强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中指引少儿自但是然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和加强训练的方式让少儿过早识字不切合其学****特色和接受能力。
（一）聆听与表达
目标 1 认真听并能听懂常用语言
3～4 岁
4～ 5 岁
5～ 6 岁
1．在集体中能存心识地听与自己有
1．在集体中能注意听老师或其
1．他人对自己说
2．能联合情境感觉到
他人发言。 2．听不懂或有疑问
关的信息。
话时能注意听并
时能主动发问。 3．能联合情境
做出回应。 2．能 不一样语气、 语调所表达的不一样意思。
3．方言地域和少量民族少儿能基
理解一些表示因果、假定等相对
听懂平时会话。
复杂的句子。
本听懂一般话。
教育建议：
多给少儿供给聆听和谈话的时机。如：常常和少儿一同讨论他感兴趣的话题，或一同看图书、讲故事。
指引少儿学会认真聆听。如：
·***要耐心聆听他人 （包含少儿） 的发言， 等他人讲完再表达自己的看法。
·与少儿谈话时，要用少儿能听得懂的语言。
·对少儿概要乞降部署任务时要求他注意听，鼓舞他主动发问。
对少儿发言时，注意联合情境使用丰富的语言，以便于少儿理解。
如：
·说话时注意语气、语调，让少儿感觉语气、语调的作用。如对少儿的
不合理要求以比较坚定的语气表示不一样意；讲故事时，尽量把故事人物高
兴、伤心的心情用不一样的语气、语调表现出来。
·依据少儿的理解水平存心识地使用一些反应因果、 假定、条件等关系
的句子。
目标 2 愿意发言并能清楚地表达
3～4 岁
4～ 5 岁
5～6 岁
1．愿意在熟****的人眼前说
1．愿意与他人谈话，喜爱谈
1．愿意与他人议论问题，敢在
论自己感兴趣的话题。 2．会 大家眼前说话。 2．会说本民
话，能大方地与人打招呼。
说本民族或当地域的语言，
族或当地域的语言和一般话，
2．基本会说本