文档介绍：基础教育论坛（ 下旬刊）
总第 371 期 JICHUJIAOYU LUNTAN 学前教育
给点雨露就茁壮：幼儿园赏识教育实践艺术
折乃萍（甘肃省庆阳市镇原县幼儿园）
摘 要：幼儿教师在日常教育教学过程中，应依据幼儿的实际情况，合理应用赏识教育的方式方法，
科学选择赏识教育的具体时机，切实发挥赏识教育法在提升幼儿教育教学质量以及培养幼儿综合素质
方面的作用。基于此，本文分析了幼儿园开展赏识教育的重要意义，并结合幼儿的实际情况，积极探
究了开展赏识教育的具体方式方法，旨在为广大幼儿教育教学工作者提供有效参考。
关键词：幼儿园；赏识教育；方法探讨
幼儿教育隶属学生教育教学的启蒙阶段，对幼儿 良好的认识观以及价值观。“问题”对于幼儿而言，形
学********惯、思考方式、语言表达技巧、知识记忆方式 态模糊，内容不确定。很多幼儿无法在日常教育教学
等具有显性影响，对幼儿形成良好的世界认识观、事 活动中意识到自身的问题，或者在明确自身的问题后，
物接待观以及良好的行为举止具有深刻的指导以及现 无法采取合理有效的办法描述自身的问题，进而导致
实意义。 幼儿教师无法在第一时间确定教学方式方法的缺陷以
及不足，影响幼儿教师优化教学方法、调整教育教学
一、幼儿园开展赏识教育的重要意义分析 内容的具体过程。赏识教育是一种激励性教育教学方
法，对幼儿而言，此类方法可促使其正确地“敞开心
（一）改善幼儿教育教学活动的效果 扉”，并在幼儿教师的正确引导下，描述自身发展过程
开展赏识教育可以促使幼儿教育教学过程与幼儿 中的具体问题。此时，幼儿教师可结合具体的教育教
身心发展过程紧密结合在一起，符合幼儿的身心发展 学现象，以及幼儿在参加教育教学活动时的具体表现，
规律良好的教学环境是幼儿茁壮成长的肥沃土壤，合 明确幼儿的实际问题，进而针对性地提出合理有效