文档介绍：
初中英语短文改错解题技巧
初中英语短文改错技巧
一短文改错命题规律分析
（一）考查表现英语学科显著特点的曲折附加成分。
英语学科的显著特点是指拼音文字所特有的表现形式，如动词的曲折变化，名词的曲折变化，代词的曲折变化，形容词副词比较等级的的曲折变化等。
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英语动词多变的外在形式，包括动词现在时第三人称单数，动词过去时，过去分词，现在分词及动名词等，在这一类型的命题占相当比例，一般为5处左右,应切实引起重视。
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，副词比较等级的曲折变化。
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（二）考查学生受本族语影响容易犯的错误。
（三）考查学生在运用英语过程中可能出现的错误，如：忽视句意的逻辑关系；忽视近似词语的差异；多用汉语表达中有而英语表达中无的词；忽视词与词，句与句的并列或从属关系。
二短文改错解题步骤与技巧
１通读全文，把握大意。
短文改错不同于单词改错，它涉及逻辑行文错误，及句子与句子之间必要的联系。单独看可能是对的，但从整体看却与上下文不符，因此，事先必须通读全文，把握文章的大意及上下文之间的联系。
２记住多，漏，错及正确项命题的数量比例。
在短文改错中正确项一般只有一个，多项１到２个，漏项１到２个，错项５个左右。这一特点告诉我们应从哪些方面去发现错误，怎样改正错误。
３分句阅读，从以下几个方面去发现问题。
１）实词的曲折变化，如动词的时态，语态变化，现在时第三人称单数形式变化，非谓语动词的形式变化，名词的单复数变化，代词与格的变化，形容词，副词比较等级的变化等。
２）冠词，不定式符号，不定代词等一些名词前的限定词是否多用，少用或错用。
３）句子中的平行现象以及上下文中的一致现象。
４）表示肯定与否定，全否定与部分否定，转折，让步，因果关系的词是否用得恰当，是否影响了句子与句子之间的逻辑关系。
４复读全文，消除疏忽。
做完后，应把改正后答案放在短文中去复读一遍，一查是否通顺恰当，二查该加符号的地方是否用了该用的符号，以保证答题的准确率。
短文改错题综合性强、难度大、考查的知识面广。做此类题时，学生往往感到无从下手。或顾此失彼。笔者认为，要做好这类题，重要的是要有扎实的语言基础，学生不仅要掌握扎实的语法知识，还要有较强的阅读理解和分析判断能力。其次，要掌握一定的解题方法。教师在日常教学中，除了听、说、读、写的全面训练，还要有目的、有步骤、循序渐进地提高学生的解题能力。
一、归纳、分析错误现象，提高运用英语的准确性
由于英、汉两种语言之间的差异，由于学****中的主、客观原因，在学****英语的过程中学生难免会犯各种各样的错误。在初学阶段，专家认为不必在学生的错误上做文章，这是有道理的。但到了高中阶段，学生已经掌握了一定的英语基础知识和基本技能，理应提高运用英语的准确性的要求。这也正是从1991年起高考试题中出现短文改错题的原因。
要提高学生运用英语的准确性，一条行之有效的办法就是把学生平时的错误集中起来，归纳分类，认真研究错在哪里、为什么会错，以便从中吸取教训。
学生在运用英语时所犯的错误大致有这样几种情况：
1、句子成分残缺
误：I have seen the