文档介绍：.
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XX奇石
学****目标：
会认14个生字。会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文,体会对XX奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。
喜爱XX,向往去XX看奇石。
教学重点：识字,写字,朗读。
教学难点：感受石头的"奇"。
教学过程：
第一课时
读课题,理解"奇"字。
播放XX风景区的图片,引出课题——XX〔这就是XX,和黄河,长江,长城齐名的XX风景区。
出示：闻名中外的XX风景区在我国XX省南部。〔XX有四绝,奇松、怪石、云海、温泉,细心的孩子一定看出画面上为你们介绍的是哪一绝？——奇石
突出"奇"字,"奇"在这里可以说是什么意思：奇怪、奇特、奇异、神奇……
出示：那里的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
孩子们,XX的石头是这样的神奇有趣,课文也写得神奇有趣, 赶快去看看吧！
初读课文,找出"奇"石。
小声读读课文,课文向我们介绍了好几处奇石,要想了解它,首先要做什么？认字、读通课文……
学生自己读书认字。
同桌互相读读划出的词语。
出示生字新词,全班交流,认记生字,不会的请教会的同学〔自由活动。
出示：风景区 尤其 仙女 石盘 山峰 胳膊 巨大 当然 脖子 著名 奇形怪状
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开火车读课文,注意纠音。
5、整体感知：XX的奇石很多,课文重点写了〔 、〔 、〔 、〔 等四处奇石,而〔 、〔 、〔 这些奇石则一笔带过。〔原来,XX的"奇石"连名字都那么有趣。那神话故事中的"仙桃"、"仙人"、"金鸡"、"天狗"都在XX聚会了。
写字4个：尤、其、区、巨〔写字本
作业：
读课文,认生字卡片,做生字游戏。
搜集XX奇石的图片
第二课时
复****导入
卡片认读生字,扩词〔双轨火车
上一节课初次游览了XX,知道了——齐读第一段
是呀,这么秀丽神奇的地方,吸引了无数中外游客。这一节课,我们这一大群游客,再把视线定位在"XX奇石"上,好好游览一番。
XX的石头到底奇在哪儿呀,这节课我们一起去做零距离的接触。
图文对照,欣赏"奇"石
把四幅彩图打出来,让学生辨认。
选择自己喜欢的石头,找到相应的段落,好好的读一读。想一想：1、石头在哪里？2、石头像什么？从哪里看出来？3、石头"奇"在哪里？
重点学****第二段
出示第二段——仙桃石
〔1指名交流
〔2集体交流："仙桃石"奇在哪儿,有趣在哪儿呢？
〔第一,从外形看,它真像一个大桃子,这已经很神奇了。第二,从来源看,这么大的石桃子人间少有,只能是从天上飞下来的吧,这就更神奇了。第三,从动词的运用看,一"飞"一"落"把那石写活了,那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来,落在了山顶的石盘上,真是妙不可言。
怎么样才能让没见过"仙桃石"的人感受到神奇、有趣呢？自己练一练。指名读,评读。
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齐读,背一背。
我们就这样继续交流下去。
第三段——猴子观海
〔"猴子观海"的奇妙不仅在于它的外形像一只猴子蹲着,更引人注意的是这"猴子"所处的位置奇特,它蹲在一座"陡峭"的山峰上。学生只要理解了"陡峭"的词义,就会感到奇怪：这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？学生再读