文档介绍：趣味体育
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摘 要：近些年来学生体质下降和肥胖率持续走高的现状引起了社会各界的普遍关注，在这种情况下，如何培养学生热爱运动的****惯成为体育老师应该努力的方向。在新课程改革和素质教育的要求下，如何实现这一目标呢？笔者结合自身的教学经验就如何打造趣味体育课堂，提高学生的体育学****兴趣提出了自己的一些想法。
关键词：小学体育;运动意识;兴趣教学;趣味运动
在近些年的新闻报道中，时不时可以看到有关学生体质差的内容，这引起了国家和社会各个部门的重视，以此针对增强学生体质锻炼的措施与政策接连出台。新课程改革也将提高学生的身体素质放在了突出的位置，笔者作为一名体育老师，自知自身的责任与任务，因此要从分析小学生的特点入手来组织教学。
生理特点：小学生的年龄一般为6～12周岁，这一阶段的小学生身体发育迅速，但是生理发育的各个方面都是不成熟的。以骨骼的发育情况为例，这个时期的学生的骨骼还处于发育时期，极其容易受到伤害;其次神经系统比较敏感，皮肤娇嫩，也就是说会对痛感有更大的反应，所以我们在进行体育锻炼的时候要格外注意避免发生意外伤害。
心理特点：不成熟，甚至是幼稚成为小学生心理特点的主要形容词。这一时期的小学生情绪化非常明显，很容易出现我们大人看来是过激的反应，其次是表现欲望很强烈，这一点可以被我们所利用，以竞争的方式来进行体育课的教学活动。最后，小学生的注意力难以集中，四十分钟或者四十五分钟的课堂对于小学生来说无法做到全程专心致志，因此我们才更要去迎合小学生的特点，竭尽全力地去吸引学生的体育兴趣。
對于体育学****来说，小学生无法长期地保持同一种兴趣，所以需要老师对其进行正确的引导，让小学生对体育活动充满兴趣，从而养成正确的体育****惯。那么如何做到在小学体育教学中吸引学生的兴趣呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。
一、 言语激励，用语言夸出好孩子
俗话说“好学生都是夸出来的”，尽管这句话不是在任何时候都正确，但是却是有道理的，尤其适用于小学生的教学。小学生表现欲望强烈并且已经形成了自尊心，在这种情况下他们也会在意别人对自己的看法，尤其是老师的看法。因此我们可以充分利用这一方面的特点，使用言语激励的方法去刺激小学生学****体育的兴趣。例如，对于一些热爱某类体育运动的同学我们要时刻鼓励他们坚持;对于不爱运动的同学则要告诉他们运动会使他们变得身强体壮，成为比别人更加优秀的人。笔者认为我们要注重与学生谈话的方式，多鼓励，少批评，多夸奖，相信在语言刺激下能够带动更多的学生从被动学****体育到主动热爱体育。
二、 亲身示范，用行为做学生榜样
小学生的模仿能力非常强，而且他们的自我保护意识与保护能力都差，所以教师要充分地做好示范。在体育课堂上向学生讲解某一动作的动作要点，做好热身工作，养成正确的运动****惯。对于那些在课堂上走神的学生则可以让他们来进行示范，一是起到了督促作用，二是保证了课堂秩序。
三、 革新教法，用趣味吸引学生