文档介绍：《〈论语〉十则》知识讲解编稿:王胜华责编:王军霞课前导入“半部《论语》治天下”, 这是前人对《论语》的评价, 它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。 1988 年初, 75 位诺贝尔奖得主曾在巴黎宣称: 如果人类要在 21 世纪生存下去,就必须回到 2500 年前去吸取孔子的智慧。西方学者尚且如此呼吁,那么作为中国人更应辩正地、批判地去继承中华民族优秀的文化传统。今天, 就让我们走近孔子, 随着这位“万世师表”一起去探讨有关学习方法、学习态度以及如何修身做人。学习目标 1 、了解孔子及《论语》。 2 、积累文言实虚词,熟练背诵全文,正确理解课文内容。 3 、结合自身的实际情况,进一步探究反省自己的学习态度、学习方法及品德修养。 4 、整理、积累成语、格言、警句等语言材料。知识汇总 1 、关于孔子孔子(前 551 —前 479 ),名丘,字仲尼。春秋时鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。被誉为“万世师表”、“千古圣人”。孔子先世为宋国贵族。少年时家境衰落。成年后做过鲁国的小官吏。五十岁时由鲁国中都宰升任司寇。后罢官, 曾周游列国, 终不再仕。晚年致力教育, 相传有弟子三千, 贤者七十二人。整理《诗》、《书》等古代文献。删修《春秋》, 使之成为我国第一部编年体历史著作。孔子首创私人讲学之风, 主张“有教无类”,“因材施教”, 注重“学以致用”、“学”“思”结合。自汉以后,孔子学说成为两千余年封建文化的正统,影响极大。 2 、《论语》简介《论语》属语录体散文,是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共 20 篇。内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”, 成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。《论语》由若干篇章组成,前后两章之间不一定有什么关联。各章的体式也不尽相同, 归纳起来, 有以下几种: 一种是语录体( 也可称格言体), 仅指明是孔子的话, 不写出说话的环境( 包括说话的对象), 内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则, 这篇课文中的第 1至9 则都属于这种体式。一种是对话体, 记录孔子对弟子( 或其他人) 的问题所作的回答。课文中的第 10 则属于这种体式。一种是叙事体,其中多少有一点情节,但也往往是以记录孔子的话为主。 3 、语录体的特点《论语》是一部语录体的书, 主要体式有四种:(1) 直录孔子及其弟子的言论;(2) 答问体, 即先指出问者及所问问题, 然后记录孔子的回答;(3) 对话体, 记录孔子跟弟子或其他人之间的对话经过情形;(4) 一边记叙事情的经过, 一边记录孔子的言论。这篇课文只出现前两种体式。这两种体式所记录的孔子的言论, 大多是某些事理的高度概括和总结, 都具有格言性质。 4 、读准字的音论语(lún) 不亦说乎( yuè) 三省吾身(xǐ ng) 愠(yùn) 罔(wǎ ng) 殆(dài) 诲( huì) 5 、解释加红的字人不知而不愠愠:生气,发怒。三省吾身三,泛指多次;省:检查。温故而知新故:学过的知识。学而不思则罔罔:迷惑,即感到迷茫而无所适从。思而不学则殆殆:疑惑,有害。见贤思齐焉齐:(向他)看齐。士不可以不弘毅弘毅:刚强,勇毅。 6 、通假字不亦