文档介绍：《敬业与乐业》教学设计教学目标: 1 、反复阅读课文,找出作者的主要观点,梳理出作者的论证层次。辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。 2 、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神,了解“敬业”与“乐业”的重要性,并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。 3 、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。 4 、朗读课文,体会本文的演讲和口语特色的巧妙结合。学法指导: 题目告诉了我们作者谈论的话题。首先请仔细阅读课文,找出作者对“敬业与乐业”的认识, 并想想他是怎样来论述自己的观点的(思路与方法) ;其次,选择其中一些段落多多朗读,感受一下演讲的语言特点; 最后, 选择其中一些经典句和格言做做资料卡片, 积累写作素材。特别要注意的是,读书时要联系自己,联系生活,可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。第一课时一、导入新课,简介作者。 1. 精心导入同学们, 请反思一下自己的学****精神和生活态度。在你的学****过程中, 是否能做到全神贯注、心无旁骛呢?你怎样才能把学****当一件乐事呢?为此, 梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前,对上海中华职业学校学生的一次讲演,虽然时间已经过去七十多年了, 但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学****他的文章《敬业与乐业》(出示教学目标并板书课题) (或者: 同学们, 我们做学生的总希望自己学****最好, 事实上, 无论做什么事, 我们都希望做到最好。那么怎样才能做到呢? 梁启超先生就给我们指明了一条路。今天,我们就来学****他的——《敬业与乐业》。) 2. 简介作者。走近梁启超先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料,然后教师做适当补充。多媒体出示: 梁启超( 1873-1929 ) ,近代思想家,著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如, 号任公, 别号饮冰室主人。广东人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛, 学识渊博, 在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富, 所遗《饮冰室合集》计 148 卷, 1000 余万字。二、自主学****师:用自己喜欢的方式读课文,注意解决以下问题。( 出示课件或小黑板) 1 .找出并掌握文中出现的生字词。 2 .本文的中心论点是什么? 是在什么地方提出来的? 3 .本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?给课文划分段落。 4 .文章运用了几种论据? 5 .找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学****1 .先以小组为单位,相互解答疑难问题。 2 .在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流 1 .给加点字注音或解释。(出示课件或小黑板) 旁鹜亵渎骈进强聒不舍佝偻承蜩断章取义: 不顾全篇文章或谈话内容, 而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。亵渎:轻慢,不尊重。( 让两位同学分别解释、注音,其他同学纠正。) 2 .本文的中心论点是什么? 明确: ( 中心论点:“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。) 3 .本文运用了怎样的结构形式? 作者是如何论述的? 明确:本文的结构是“总——分——总”。分三部分:第一部分(第l段) :揭示全篇论述中心。第二部分(第2~6段) :论述敬业与乐业的重要。第三部分(第7段) :总结全篇,勉励人们敬业乐业。 4 .文章运用了几种论据? 明